Нод по ФЭМП «Большой-маленький».
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Нод по ФЭМП «Большой-маленький».

Цель: Формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Привлекать внимание детей к однородным предметам контрастных размеров и обозначению их в речи (большой мячик – маленький мячик)

Развивать умение различать контрастные по величине предметы. Развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много-много; Обогащать в играх с дидактическим материалом чувственный опыт детей; развивать наглядно – действенное мышление; Воспитывать доброжелательные отношения к друг другу, желание помогать, культурное поведение.

Оборудование и материалы: игрушка медведя Аю, 2 корзины, большие и маленькие мячи одного цвета 

Предварительная подготовка: Д/и «Много-один»

Методы и приёмы работы с детьми: вопросы к детям, словесные ответы детей, контроль и оценка, дидактическая игра, игровое упражнение, похвала.

Ход занятия:

Организационный момент:

Раздается стук в дверь.

Воспитатель - «Ой, ребята, вы слышите, к нам кто- то стучит в дверь? Кто же это к нам пришел? Давайте посмотрим!» (за дверью Аю с корзинами)

Аю здоровается с детьми.

Воспитатель: -Ребята, поздоровайтесь с Аю. Здравствуй, Аю!

Дети здороваются.

Аю плачет.

Воспитатель: - Аю, ты чего плачешь?

Аю: -Я шел в гости к ребятам и нес много разноцветных мячей в корзинках. Потом я уронил корзинки, мячи рассыпались и укатились. Я не могу их найти.

Воспитатель: -Ребята, давайте поможем Аю найти его мячи, чтобы он не плакал больше!

Дети соглашаются.

Воспитатель: -Не плачь, Аю, сейчас мы найдем все твои мячи.

Основная часть:

В: «Ребята, так вот же они!

Д: радостные восклицания детей.

В: Что в корзинах?

Д: Мячики.

В: Сколько мячей?

Д: Много

В: (Предлагает двум детям взять по одному мячу из корзины и положить их рядом с ним)

Д/и «Какой мяч?»

Спрашиваю: «Это мячик большой?» (берёт двумя руками)

Д: «Большой»

В: «Этот мячик маленький?» (Берёт одной рукой)

Д: «Да, маленький»

Дети повторят за воспитателем: «Большой (маленький)»

Д/и «Сколько мячей?»

В: (кладёт мячи в корзины и уточняет) Сколько больших мячей?

Д: «Много»

В: Сколько маленьких мячей?

Д: «Много»

В: «Правильно, много! Молодцы»

В: А теперь, давайте поиграем с мячами.

Игровое упражнение «Догони мяч» (воспитатель высыпает из корзины большие мячи, просит догнать один мяч и положить его в корзину, затем высыпает маленькие).

Дети играют с мячами.

Воспитатель: «Больших мячей много, маленьких много»

Игра повторяется 2-3 раза.

Заключительная часть.

Воспитатель: - «Ребята, вы все справились с заданием и помогли Аю!

Аю очень рад и благодарит детей, говорит: «Спасибо!».

Я предлагаю все мячи собрать в корзины, с которой пришел Аю.

Аю: - Я дарю эти корзины с мячами ребятам! А мне пора домой, в лес.

Аю: -До свидания, ребята!

В: -Ребята, какие мячи нам подарил Аю?

Д: -Большие и маленькие-

В: -Сколько всего мячей в корзинах?

Д: -Много

В: Вы справились с заданием, помогли Аю, предлагаю вам поиграть мячами.

Самостоятельная игра детей мячами.