План-конспект непосредственно-образовательной деятельности Тема: Продукты питания. ФЭМП.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка

Игровая

Дидактические игры «Больше-меньше», «Наведи порядок» «Разложи продукты», «Обведи печенье», «Собери картинку» .

Коммуникативная

Загадывание загадки.Стихотворение

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно организационный

Загадывание загадки

Сформирована мотивация к дальнейшей деятельности.

Ребята, послушайте и отгадайте загадку

Нужно хлеба нам купить

Иль подарок подарить –

Сумку мы скорей берём

И на улицу идём.

Там проходим вдоль витрин

И заходим в … (магазин).

Предлагает отправиться в магазин. А чтобы совершить покупки, что нам нужно?(Деньги).Но нам нужны еще  и ум, смекалка и сообразительность. Запомните это правило!

Показывает детям  и предлагает внимательно посмотреть какие отделы есть в магазине? Как вы думаете, как называется магазин, в котором есть различные отделы. (Супермаркет).Отправляются в отдел «Овощи и Фрукты»

Проходите, посмотрите,

На витрине, что хотите!

Есть свекла и кабачки,

Есть огурчики, стручки,

Есть картошка молодая

Помидоры, лук, салат.

Есть бананы, виноград!

Всё, что нужно продаём

Слушают воспитателя и отгадывают загадку.

Принимают приглашение отправиться в магазин.

Отвечают на вопросы.

Деятельностный

«Больше-меньше»

Умеют считать в пределах пяти,

Умеют сравнивать количество между собой.

Предлагает рассмотреть, что лежит на верхней полке?(фрукты) Что лежит на нижней полке?(Овощи) Сосчитать фрукты и овощи, сравнивать количество между собой

Рассуждают: куда они попали, что видят, сколько овощей и фруктов, птиц. Сравнивают количество между собой.

«Наведи порядок»

Закрепляют умение применять полученные знания

Знакомит детей с Веселым Молочником и Мясником. Просит помочь разложить продукты по полкам. На верхнюю полку молочные изделия.  На нижнюю –мясные. На какой полке сыр, молоко и т.д….Посчитать: сколько на верхней и на нижней полке продуктов.

Называть какие по счету продукты.

Выкладывают молочные и мясные  продукты считают: сколько на верхней и на нижней полке продуктов.

 Называть какие  продукты по счету.

«Разложи продукты»

Умеют выкладывать  и подбирать по форме в соответствии с геометрическими фигурами.

Предлагает  детям  помочь Веселому пекарю разложить хлебобулочные изделия  на блюдо подходящей  формы: на какую геометрическую форму похож батон (на овальную). На блюдо какой формы нужно положить овальный батон?(на овальное) На какую геометрическую фигуру похожа  буханка хлеба? На блюдо какой формы нужно положить

хлеб? ) На какую геометрическую фигуру похожа  ватрушка? ? На блюдо какой формы нужно положить  ватрушку?

Выкладывают хлебобулочные изделия  на блюдо подходящей  формы.

Пальчиковая гимнастика

 Согласуют движения и речь.

Развивают мелкую моторику

Предлагает выполнить пальчиковую гимнастику.

Мы делили апельсин.

Повторяют пальчиковую гимнастику.

Игровое упражнение

«Обведи печенье»

Развивают активный словарь, мышление.

 Задание от Веселого Кондитера. Нужно найти и обвести печенье прямоугольной формы. Что надо задание начинать с верхнего ряда, двигаясь слева на право. Считают сколько обвели печенье.

Обводят печенье с верхнего ряда, двигаясь слева на право. Считают сколько обвели печенье.

«Сложи картинку»

Умеют собирать из частей целое.

Предлагает заглянуть в корзину, которая стоит на столе и посмотреть .Что там? И просит собрать картинки.

Собирают разрезные картинки.

Заключительная

Предлагает вернуться в детский сад, так как уже вечер и пора закрывать супермаркет.

Предлагает вспомнить: где были, что видели, что делали, что понравилось.

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Умеют делиться впечатлениями