Проект «Танграм-развивающая игра для дошкольников»
проект по математике (старшая группа)

Слайд 1

МБДОУ"Ясли-сад№9"Солнышко"с.Яркое Поле Кировского района Республики Крым Проект « Танграм -развивающая игра для дошкольников» Подготовила: Полищук М.В.

Слайд 2

Тема « Танграм -развивающая игра для дошкольников» Цель: . создать условия для развития логического мышления, познавательных и творческих способностей детей в процессе проектной деятельности, закрепить у них знание геометрических фигур, познакомить детей старшего дошкольного возраста с игрой-головоломкой « Танграм ». Задачи: 1 Закреплять знания детей о геометрических фигурах и их свойствах. 2 Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно. 3 Формировать умения применять данные методы, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов. 4 Развивать конструктивные и творческие способности детей, фантазию, творческое воображение. Вид проекта: Практико-ориентированный, краткосрочный. Форма проведения: Подгрупповая совместная деятельность с дошкольниками. Участники проекта: Дети старшей группы, воспитатель группы.

Слайд 3

Предполагаемый у воспитанников результат: - Проявляют интерес к играм-головоломкам; - Стремятся к достижению поставленной цели; - Самостоятельно преодолевают трудности в решении познавательных задач; - Умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации; - Умеют дружно работать в паре, помогать товарищу. Формы реализации проекта: - Обучение в процессе совместной деятельности; - Игровые задания на составление фигур с постепенным усложнением; - Индивидуальная творческо-исследовательская деятельность; - Совместная творческая деятельность в подгруппе детей (3-6 человек). Методы и приемы: - Практические (игровые); - Моделирование; - Экспериментирование; - Воссоздание по образцу; - Преобразование; - Конструирование. Дидактические средства : - Дидактическая игра « Танграм »; - Схемы-модели для составления фигур.

Слайд 4

Этапы реализации проекта: I этап – информационно-аналитический: - Анализ проблемы: как повысить познавательную активность детей; - Подбор литературы по выбранной тематике проекта; - Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта. -Беседа с детьми «Знакомство с головоломкой « Танграм » -Легенды возникновения игры. -Правила игры. II этап - практический: - Планирование деятельности в рамках проекта; - Подборка игровых заданий по дидактической игре; - Определение тематики и разработка конспектов ООД. III этап – реализация проекта: - Представление результатов проекта. -Итоговое мероприятие –открытый показ НОД на тему: «Соберем фигурки и расколдуем принца.»

Слайд 5

Анализ деятельности: Результаты реализации проекта в группе Анализируя результаты работы, с уверенностью можно сказать: логическое мышление формируется на основе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном детстве при помощи развивающих игр-головоломок , таких как например « Танграм ». Успешность освоения игры в дошкольном возрасте зависит от уровня сенсорного развития детей. Играя, дети запоминают названия геометрических фигур, их свойства, отличительные признаки, обследуют формы зрительным и осязательно-двигательным путем, свободно перемещают их с целью получения новой фигуры. У детей развивается умение анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы, практически видоизменять фигуры путем разрезания и составлять их из частей.