Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе "Теремок"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия в ОО «Познавательное развитие» во второй младшей группе «Стоит в поле теремок».

Цель: Упражнять детей в счёте до 3; продолжать формировать умение соотносить количество предметов с числом; закрепить знание геометрических фигур,  понятия «длинный», «короткий»; развивать мелкую моторику рук, память, внимание, фантазию; воспитывать интерес, любознательность, желание помогать герою, попавшему в беду.

Оборудование: герои сказки «Теремок»; флажки разного цвета; две дорожкиразной длины и цвета; геометрические фигуры.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Технология: игровая.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Дети здороваются.Воспитатель проводит организационный момент.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А какие сказкивы знаете? (Ответы детей). Предлагаю вам  прямо сейчас отправиться в сказку?

Воспитатель обращает внимание детей на две дорожки разного цвета и длины.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какая дорожка длиннее? По какой дорожке нам идти, что бы быстрее в сказку попасть? (Ответы детей).

По дорожке пойдем дружно,

Топнем, прыгнем, не упадем!

Мы в страну волшебных сказок

Непременно попадем.

Дети идут за воспитателем.

Воспитатель: Вот мы и в сказке, а какая это сказка, вы узнаете, отгадав загадку.

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка ... (Теремок).

Воспитатель: Правильно, ребята. Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

Как по полю мышка бежала,

Теремок увидала.

Воспитатель выкладывает на доску  мышку.

Воспитатель: Прибежала Мышка к домику и хотела бы там жить. Смотрит, а около дома беспорядок - все раскидано. На ковре лежат разные геометрические фигуры. Что вы видите? (Ответы и предположения детей).

А как называются все эти фигуры? Назовите, одним словом? 

Дети: геометрические.

Воспитатель: Сколько их?

Дети: Много.

Воспитатель: Давайте поможем Мышке разложить все фигуры подомикам 

В красный круг - все круги,

В синий круг - все треугольники

В желтый круг  - все квадраты.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Стала мышка в домике  жить - поживать, да песни распевать. Сколько зверушек стало жить в домике? (1)

Дети садятся за столы. Воспитатель выкладывает на доску лягушку.

Воспитатель: Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

Пока лягушка скакала,

Бусы потеряла.

Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!»

Воспитатель: Давайте поможем лягушке. Посмотрите, у вас на столах лежат геометрические фигуры,  из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладываете у себя на столе. (Дети выкладывают бусы, сравнивают с образцом.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Лягушка очень рада,какие красивые бусы получились!  Лягушка  поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой. Сколько теперь зверушек в домике? (2)

Воспитатель: Тут на опушку выскочил зайчик (Воспитатель выкладывает на доску  зайца) и расплакался, он так спешил к теремку, но по дороге потерял рукавичку. Ребята, давайте зайчику поможем рукавичку найти. Посмотрите внимательно, вам необходимо подобрать рукавичку по цвету и по рисунку.

Дети подбирают рукавичку.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Зайчик любит, когда с ним играют, давайте поиграем.

Проводится физкультминутка «Зайка»

Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочках поднялись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок – скок – скок.

Воспитатель: Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали они жить вмести, сколько зверушек в домике?(3)

Воспитатель: Тише, тише не шумите, кто – то к нам идёт сюда. Ну, конечно же, лиса(Воспитатель выкладывает на доску лису). Попросилась лиса, что бы ее в  теремок впустили. Лисичка, решила украсить теремок флажками. (Воспитатель выставляет флажки, дети, запоминают,  какие флажки выставлены).  Наступила ночь, все закрыли глаза. (Воспитатель убирает один флажок).  Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого флажка не хватает?

Воспитатель: А по лесу уж медведь идёт (воспитатель достаёт игрушечного медведя).Вдруг увидел теремок – как заревёт: «Вы пустите меня в теремок!» испугались звери. Влезет ли медведь в теремок? (Нет) Почему? (Медведь очень большой) Что же делать? Ведь, мишке будет плохо на улице жить! Давайте построим мишке новый дом, чтобы все звери в него вошли.

Предлагаю детям строительный конструктор. Дети переходят к свободной игровой деятельности.