Конспект ООД "По морям, по волнам"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект ООД по развитию элементарных математических представлений у детей  средней группы ДОУ                                                                                                       Тема: «По морям, по волнам!»

Цель: закрепление у детей математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи:                                                                                                      Образовательные: закрепить знание цифр от 1 до 5, умение соотносить цифру с количеством предметов; знание правой и левой руки; умение различать и называть геометрические фигуры. Упражнять в подборе нужных геометрических фигур; в сравнении двух групп предметов по величине; в различии частей суток.

Развивающие:  развивать любознательность, внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие, умение анализировать и сравнивать, Развивать двигательную активность, мелкую моторику рук.

Воспитательные:  воспитывать интерес к математическим занятиям, умение работать в коллективе, самостоятельность, активность, взаимопомощь.

Образовательная область: «Познавательное развитие», «Физическое развитие» «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Раздаточный материал: ведёрки, помеченные цифрами от 1 до5, рыбки, обручи: жёлтый, синий, красный, набор разноцветных камешек 3-х размеров – большие, поменьше и маленькие, набор геометрических фигур – круги, овалы, квадраты, прямоугольники, треугольники, кораблики, лапоть. Игрушки: мышка, заяц, волк, медведь, лиса,. аудиозаписи.

Ход ООД.

1.Организационный  момент: Дети с воспитателем стоят в кругу.                       -Здравствуй, правая рука (протягиваем вперёд), -Здравствуй, левая рука (протягиваем вперёд), Здравствуй, друг (берёмся одной рукой с соседом), Здравствуй, друг (берёмся другой рукой), Здравствуй, здравствуй, дружный круг (качаем руками). Как я рада, дети, видеть вас!

2.Основная часть.

Воспитатель: Рано-рано поутру,
Когда все крепко спали
Прямо под моим окном
Две птички щебетали. 
И они нам рассказали,
Чтобы все ребята знали,
Что сегодня в гости нас
Сказка приглашает.

Сегодня мы совершим путешествие в сказку. Отгадайте, в какую?

Когда-то в древние века,

Был деревянным он всегда,

Под парусами плавал он,

И назывался …(Кораблём)

Воспитатель: Правильно, сказка называется «Кораблик». Эту сказку мы с вами уже читали. Помните, про что это сказка? Показываю детям лапоть.

Плывёт по реке лапоть. Увидала мышка и говорит:

- Какой кораблик хорошенький, из лыка плетёненький и новенький!                      - Дети, а вы хотите плыть по морям, по волнам вместе с мышкой? Тогда разрешите мне быть вашим капитаном, а вы будете юными моряками!

Сели мы  в лапоть-кораблик и поплыли по морям, по волнам.

Воспитатель: Вдруг, мышка увидела, что в кораблике пробоина. Что делать? (нужно срочно починить, иначе кораблик затонет).

Воспитатель: Поможем мышке? Игровое действие: найти недостающую часть по форме и «починить» кораблик. Ход игры: Разложить перед детьми заготовки корабликов и набор геометрических фигур. Предложить найти нужную заплатку. Воспитатель: Какие геометрические фигуры вы использовали, когда «чинили» кораблик? Дети: Овал, треугольник, прямоугольник, круг и квадрат. Воспитатель: Сколько их? (Правильно -5).  Воспитатель: Спасибо за помощь, говорит вам мышка!!! Можно плыть дальше.                                                                                                                           Бежит по берегу заяц, увидел лапоть и говорит: — Какой кораблик хорошенький, из лыка плетёненький и новенький! Кто в кораблике плывёт? — Я, мышка-теретишка и мои друзья! — Куда плывёте? — Плывём в дальние царства, в соседние государства, других посмотреть и себя показать. А ты кто? — Я зайка - побегайка! Возьми и меня с собой. А мышка говорит: вот выполнишь моё задание, возьмём. Задание: «Математические ведёрки». Поймай в море рыбок и разложи по ведёркам! Капитан предлагает юным матросам помочь зайчику справиться с трудным заданием.                                    На палубе стоят ведёрки, возьмите по 1. На каждом ведёрке нарисована цифра. Цифра на вашем ведре подсказывает, сколько вам нужно поймать в море рыбок и поместить их в ведро. (вопросы к детям: Сколько поймали рыбок. Почему?).  Молодцы, вы справились с этим заданием!  Ребята, зайчик вам спасибо говорит.

Взяла мышка с собой зайца, и они поплыли дальше. Бежит лиса, увидела лапоть и говорит:

— Какой кораблик хорошенький, из лыка плетёненький и новенький! Кто в кораблике плывёт?

— Я, мышка-теретишка и мои друзья.

— Я, зайка-побегайка!

— Куда плывёте?

— Плывём в дальние царства, в соседние государства, других посмотреть и себя показать. А ты кто?

— Я лиса — дивья краса! Возьмите меня с собой.

-Подумали мышка с зайчиком и спросили, умеет ли лиса делать зарядку? Лиса просит помощи у детей и вместе выполняют физкультминутку:                                                                                 -В морское путешествие отправимся друзья! (хлопаем в ладоши)

-Увидим, неизвестные мы бухты и моря (прикладываем руку козырьком ко лбу, наклоны)

-Пройдём по океанам   (шагаем на месте)

-Рукой помашем странам (приветственные взмахи руками)

-С отважным капитаном нам штормы нипочём! (прыжки на месте)

 В море появляется Дельфинчик.  Он просит о помощи.

-Беда! Беда!

Плывите все сюда!

Злая ведьма рыбок всех поймала,

Тайно она их заколдовала —

Рыб страдать заставила,

Без хвостов оставила.

На ковре лежат рыбки из картона основных цветов (без хвостов). В стороне выставлены корзинки с прищепками тех же цветов. Дети берут по одной рыбке и подбирают к ним прищепки соответствующего цвета (прицепляют их в виде хвостов). Затем «выпускают в море» своих рыбок.

Молодцы ребята!

 Воспитатель: По морям, по волнам плывёт наш кораблик  дальше. Бежит волк, увидел лапоть и говорит:

— Какой кораблик хорошенький, из лыка плетёненький и новенький! Кто в кораблике плывёт?

— Я, мышка-теретишка и мои друзья

— Я, зайка-побегайка!

— Я, лиса - дивья краса!

— Куда плывёте?

— Плывём в дальние царства, в соседние государства, других посмотреть и себя показать. А ты кто?

— Я волк — серый бок! Возьмите меня с собой.

Мышка: Посмотри, волк, в море разноцветные камешки – фигурки. Мышка, зайчик, и лиса очень любят играть с этими камешками, но кто- то их перепутал, помогите разложить их по размеру: большие, поменьше и самые  маленькие. В желтый обруч поместите все большие камушки, а в синий – поменьше, в красный -  самые маленькие. (вопросы к детям: Какие камушки вы положили в желтый обруч, а в синий, в красный?).

-Молодцы. Выполнили и это задание.

Взяли с собой и волка, и поплыли дальше. Идёт медведь, увидел лапоть и говорит:

— Какой кораблик хорошенький, из лыка плетёненький и новенький!

И заревел:

Ух-гу- гу, поплыву!

Ух-гу-гу, поплыву!

По воде, по воде,

Чтобы видели везде!

- Подожди, медведь, ты так долго спал зимой, что наверно перепутал все части суток. Если правильно отгадаешь загадки и найдёшь картинку с той частью суток, про которую в ней говорится, тогда поплывешь с нами. Поможем медведю выстроить части суток в правильной последовательности?

-Солнце яркое встает

Петушок в саду поет

Наши дети просыпаются

В детский садик собираются (утро)

-Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идем

Песни весело поем! (день)

-Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора!(вечер)

-В небе звездочки горят

В речке струйки говорят

К нам в окно луна глядит

Нашим деткам спать велит (ночь).

Молодцы, ребята, помогли мишке !

3 Итог ООД

- Кому мы с вами сегодня помогали? (Ответы детей).

- Что вам понравилось?

- Что было трудно?

- Что было легко?

Пора возвращаться в детский садик! А зверят приглашаем в наш детский сад.