Итоговое открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

                 Конспект открытого занятия по ФЭМП

                              в подготовительной группе      

 Тема: «Поможем Буратино»

Воспитатель: Николаева И.А.

Цель: Закрепить и уточнить математические знания, умения и навыки детей в подготовительной группе.

Задачи: Учить детей составлять и решать простые арифметические задачи по числовому примеру и записывать их решение с помощью цифр. Упражнять детей в количественном и порядковом счете в пределах 20.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Закреплять представления о геометрических фигурах. Развивать логическое мышление.

Демонстрационный: набор цифр, знаки, Буратино(картинка), слово «Спасибо» (отдельные буквы) Раздаточный: «Математический набор», распечатанные задания «Математический диктант»

Ход занятия:

Воспитатель. — Ребята, у нас сегодня гость, это весёлый. Выставляю на доску картинку Буратино.

-Мальвина задала домашнее задание Буратино, а он не знает, как с ним справиться. Вот он и пришёл к нам за помощью. Вы согласны ему помочь? (Да)

А за каждое выполненное задание Буратино будет дарить вам по букве, чтобы мы смогли сложить из них слово.

Ну что вы готовы? (Да) Тогда приступим.

1 задание «Подумай и ответь» (Задание устное)

Назови времена года?

Сколько месяцев в году?

Какое сейчас время года?

Сколько весенних месяцев? Назовите их.

Сколько дней недели, назови их?

Какой день недели сегодня?

Какой был вчера?

Сколько выходных дней? Назовите их.

Какой день недели будет завтра?

Воспитатель. Молодцы! Справились с первым заданием. И за это Буратино дарит вам букву «С»! (выставляю её на доске).

2 задание «Реши задачу»

Ребята, пред каждым из вас карточка с моделью задачи. Вы ее внимательно рассмотрите, составьте задачу, и с помощью цифр (из кассы чисел) решите. А проверять правильность решения вы будете друг у друга.

Воспитатель. Но перед тем, как решить задачу давайте с вами вспомним из каких частей состоит задача? (Условие, Вопрос, Решение, Ответ)

-Молодцы! Кто уже может рассказать свою задачу?»

Вопросы для разбора задачи

- ____________, расскажи свою задачу?

- ___________, задай вопрос к своей задаче?

- __________, назови ответ своего решения?

Эта задача на какое действие?

3.Эта задача на какое действие?

4.Покажите решение с помощью чисел и знаков.

5.Проговорите выражение.

6.Какой ответ у этой задачи?

Воспитатель выслушивает задачи детей, обращает внимание на то, чтобы они правильно ставили вопрос к задаче.

Воспитатель. Молодцы! Буратино дарит нам еще одну букву «А», а сейчас давайте выйдем из-за столов и поиграем немножко, а заодно и отдохнем.

3 задание.  «По порядку становись»

Обратите внимание, у каждого из вас на столах карточки с цифрами. Возьмите её и выходим на ковёр, образуя круг.

Воспитатель: Выходите все ко мне.

Дети берут цифру, пока играет музыка «цифры» гуляют. По команде «По порядку становись» строятся. Игра повторяется.

Воспитатель задаёт вопросы.

1 команда сосчитайте сосчитайте количественным счётом до 10

2 команда сосчитайте обратным счётом

…ты какой стоишь по порядку

…а ты

…назови соседа справа

…назови соседей числа…5..8..3

…я задумала число …..

Молодцы! Справились с заданием!

Воспитатель. Молодцы! Вот и еще одно задание позади! И у нас есть еще одна буква «С»! (выставляю букву на доску)

4 задание «Сравни числа и поставь знаки»

5…6 10…9 5…9

6…6 2…8 10…3 (работа за столом) (у доски)

Воспитатель. Молодцы! Видишь Буратино, какие наши дети сообразительные, не зря ты к нам обратился за помощью. А следующая буква нам в подарок «И».

5 задание «Рисуем узор»

Воспитатель. У вас на столах лежат математические планшеты.

Задание: по инструкции дети выкладывают:

в верхний правый угол поместим - 

в левый нижний угол - 

в нижний правый угол геометрическую фигуру красного цвета (о)

в левый верхний угол - 

посередине - 

справа от прямоугольника – 

Молодцы! Мы заработали еще одну букву «Б».

6 задание «Когда сова ложиться спать»

Воспитатель: Расскажите мне:

Дети: отвечают

Какой прибор показывает время?

Как называются часы, которые будят по утрам?

Как называются часы, которые стоят на полу?

Как называются часы. которые висят на стене?

Как называются часы, которые мы носим на руке?

Как называются часы с песком?

Давайте вспомним, что на часах показывает маленькая стрелка на часах, а большая? Слушайте внимательно стихотворение, записывайте время на часах в соответствии с стихотворением.

Соблюдается совой

Распорядок часовой.

Ночью в час – по распорядку

Совы делают зарядку.

Циферблат покажет два-

В магазин спешит сова

В три-готовит суп.

В четыре-

Вытирает пыль в квартире.

В пять –сова идёт читать.

В шесть- она садиться есть.

Семь показывают стрелки-

В гости к ней приходят белки

Не поздней восьми чассов-

Совещание у сов.

Но как только девять бьёт-

В лес сова гулять идёт.

В десять у неё-вязанье,

А в одиннадцать –купанье.

Как двенадцать бьёт часов-

Двери в доме на засов

В полдень ей пора в кровать.

Любит днём сова поспать

Дальше всё по распорядку:

В час встаёт и на зарядку.

Воспитатель:

-Молодцы! Незнайка дарит нам еще одну букву «О».

Физминутка

В понедельник я купался

А во вторник –рисовал.

В среду долго умывался

А в четверг в футбол играл (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал (прыжки на месте)

Очень долго танцевал (кружимся)

А в субботу, в воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал (Дети садятся на корточки)

7 задание «Математический диктант»

Садятся за столы

-Отступите 1 клетку слева и 4 сверху, ставьте точку и начинаем рисовать.

(Дети выполняют задание) 

Начинаем. 4 клетки – вправо 2 клетки – вверх 4 клетки – вправо 5 клеток – вниз 4 клетки – влево 2 клетки – вверх 4 клетки – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 1 клетка – вниз 1 клетка – влево 3 клетки – вверх 2 клетки вправо

Воспитатель. Отлично. И с этим заданием мы помогли справиться Буратино. Получаем букву «П».

Вот и помогли мы с вами Буратино выполнить все задания. Давайте, прочитаем, что за слово у нас получилось? (Дети читают, «СПАСИБО»)