Занятие по математике "Путешествие на поезде"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия

«Путешествие на поезде»

для детей группы общеразвивающей направленности, в возрасте от 4 до 5 лет

Образовательная область: Познавательное развитие              

Занятие: ФЭМП

Цель: развитие умения считать в пределах 5.

Задачи:

Образовательные:

- Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5;

- Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра;

- Закрепить счёт до 5.

Развивающие:

- Развивать внимание, мышление, память;

- Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

Воспитательные:

- Воспитывать чувство взаимопонимания, сопереживания.

Предварительная работа: разгадывание загадок, в режимных моментах закреплять понятия «вчера», «сегодня», «завтра».

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: Салфетка, 5 кубиков, рисунок «Аквариум».

Раздаточный материал: Красные и жёлтые карандаши, карточка-аквариум с изображением рыбок, плывущих в разные направления (направо, налево).

Мотивация: путешествие на поезде.

Ход занятия:

Вводная часть

Мотивационный момент:

Воспитатель: (дети стоят на ковре) Ребята, сегодня я хочу вам предложить необычное путешествие. Вы согласны отправиться в путешествие? (ответы детей) А на чем мы с вами отправимся, отгадайте загадку.

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далек,

Лишь оставили дымок.

(Поезд)

Молодцы, ребята, поезд. Вот на поезде мы с вами и отправимся путешествовать.

Для этого нам нужно сесть в вагончики. Мы отправляемся!

(Дети выстраиваются за воспитателем, изображая вагоны поезда.

Звучит музыка «Паравозик из Ромашково».Воспитатель и дети изображая движения поезда начинают движение. Музыка останавливаются и дети с воспитателями тоже прекращают движение.)

II. Основная часть

Игровое задание «Отгадай, сколько?»

Воспитатель: Ребята, на нашем пути какая то преграда, которая мешает нам дальше двигаться. Нам нужно наощупь определить, сколько кубиков нам нужно убрать с дороги, чтобы проехать дальше. Сколько кубиков под этой салфеткой?

Ребёнок, выбранный для решения задания, даёт ответ(3 кубика).

Воспитатель: Давайте проверим (спрашивает у нескольких детей сколько всего кубиков, и просит посчитать) Молодцы, ребята, справились с заданием! И мы можем продолжать наше путешествие.

(Звучит музыка «Паравозик из Ромашково». Воспитатель и дети изображая движения поезда начинают движение. Музыка останавливается и дети с воспитателем  прекращают движение)

Воспитатель: Ребята, мы попали с вами в гости к лисе, она нам приготовила задание, которое находится в этом конверте, давайте посмотрим что за задание. Ой, а здесь игра, она называется «Закончи предложение!»

Проводится игра "Закончи предложение".

Воспитатель задаёт вопросы-дети дают ответы.

- Завтракаем мы утром, а ужинаем  (вечером)

- Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром)

- Днём мы обедаем, а завтракаем (утром)

- Солнце светит днём, а луна (ночью)

- Ужинаем мы вечером, а обедаем  (днём).

Воспитатель: Ребята, а здесь не только игра, но есть и  стихотворение С.Михалкова «А что у вас?»:

А у нас сегодня кошка

Родила вчера котят,

Котята выросли немножко,

А есть из блюдца не хотят.

Воспитатель: Скажите, ребята, какую ошибку допустил поэт в этом стихотворении? (ответы детей) Ребята, скажите, а что вы делали вчера? Что будете делать сегодня и завтра? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте сейчас немного отдохнем, лисичка хочет с вами поиграть.

                                Физкультминутка «Рыжая лисичка». 

Хоровод, хоровод (хлопки в ладоши)

Пляшет маленький народ (приседания)

Танцевать, скакать и прыгать (прыжки на месте)

Мы готовы круглый год (приседания)

Под кустом, под кустом (наклоны туловища вправо-влево)

Кто-то с рыженьким хвостом (повороты туловища вправо-влево)

Это рыжая лисичка (прыжки на месте)

Пол кусточком лисий дом.

Воспитатель: Лисичка с нами поиграла ей очень понравилось, но нам пора ехать дальше. Скажем ей до свиданья!

Дети прощаются с лисой.

(Звучит музыка «Паравозик из Ромашково». Воспитатель и дети изображая движения поезда начинают движение. Музыка останавливается и дети с воспитателем  прекращают движение)

Воспитатель: Теперь нам нужно пройти за столы , там нас ждёт ещё одно задание. Ребята, а что это у вас лежит на столах и у меня на доске висит?

(ответы детей) Давайте с вами рассмотрим и сосчитаем, рыбок в аквариуме. Сколько же рыбок всего плавает в аквариуме? (ответы детей) Чем же рыбки отличаются друг от друга? (ответы детей) Правильно, они плывут в разные стороны, а сколько рыбок  плывёт налево, а сколько направо? (ответы детей)   А теперь я предлагаю взять красный карандаш и закрасить хвосты рыбкам, которые плывут налево, а жёлтым карандашом закрасить хвосты тем рыбкам, которые плывут направо (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Ну вот и закончилось наше путешествие на поезде, нам пора возвращаться в детский сад. (Звучит музыка «Паравозик из Ромашково». Воспитатель и дети изображая движения поезда начинают движение. Музыка останавливается и дети с воспитателем  прекращают движение)

III.Заключительная часть

Воспитатель: 

-Ребята, а на чем мы с вами путешествовали? (на поезде)

- Вам понравилось путешествовать?

- У вас все получилось или были трудности?

Воспитатель: Теперь мы с вами отправляемся на физкультурное занятие, Лисичка, когда мы ехали на обратном пути, попросила научить ее выполнять физические упражнения.