"как мы мишутке помогали"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть (мотивация)

Создание благоприятного психологического климата

Воспитатель собирает вокруг себя детей:

-  Дружно встанем мы в кружочек,
Руку протяни дружочек.
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.

- А теперь давайте поздороваемся с нашими гостями.

Ребята, к нам в гости пришел Мишутка. Он пригласил друзей на чай. Но не знает, как нужно принимать гостей и пришел просить вас о помочь ему.

Дети встают в круг, выполняют движения по тексту

Дети здороваются.

Дети предлагают свою помощь и высказывают предположения с чего начать.

Основная часть

Ребята. скажите, с чего нужно начать приготовления к приему гостей?

Правильно, нужно приготовить посуду. А какая посуда необходима для чаепития?

Воспитатель предлагает детям узнать, хватит ли у Мишутки чашек и блюдец для приема гостей. Педагог приглашает детей подойти к столам, посчитать посуду и узнать поровну ли чашек и блюдец (Сколько блюдец вы насчитали? А сколько чашек? Что можно сказать о количестве блюдец и чашек? Что нужно сделать, чтобы чашек и блюдец стало поровну? Что можно сказать о количестве чашек и блюдец?)

Ребята, пока Мишутка доставал чайную посуду с полки, все чашки и блюдца у него перепутались. Чем мы можем помочь Мишутке? Правильно, нам нужно подобрать чайную пару – чашку и блюдце с одинаковым орнаментом.

Молодцы! Скажите, ребята, а что еще нужно для того, чтобы гостям было весело, и они еще захотели прийти к Мишутке в гости?

Педагог предлагает научить Мишутку веселому танцу, которому он сможет потом научить своих гостей.

Физминутка

 Танец «Пяточка, носочек»

- Ребята, посуду мы с вами посчитали, чайную пару нашли, что же еще нам нужно. Чтобы встреть гостей? Правильно, нужно угощение. А чем можно угостить своих друзей? Давайте поможем Мишутке и сделаем конфеты.

Какие геометрические фигуры есть на схеме? К какой стороне прямоугольника мы приставляем треугольник?  При затруднении, помогаю детям.

Молодцы, ребята. Как много конфет получилось. Мишутка, а почему такой красивый букет у тебя лежит на столе? У тебя  ваза разбилась.  Как можно помочь Мишутке?

Правильно, вазу можно сконструировать. Возьмите геоконт и превратите заданную фигуру в вазу.  Форма вазы может быть разной.  В случае затруднения, уточняю у детей какой формы вазу он хотел сконструировать и помогаю ребенку

Ну вот мы и помогли тебе, Мишутка, с подготовкой встречи гостей. Мишутка  благодарит детей и прощается с ними.

Заключительная часть (рефлексия)

 Ребята, кому мы сегодня с вами помогли? Какие правила приема гостей вы запомнили? Какое задание для вас было трудным? А какое самым интересным? Что бы рассказали дома своим родителям?

Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно светло

Дети высказывают свои предположения.

Дети отвечают (чашки, блюдца).

Дети подходят к столу, на котором лежат предметы посуды. Считают блюдца – 4. Используя метод наложения, считают чашки – 3. Уравнивают группы предметов путем добавления еще одной чашки. Равенство групп обозначают ловами поровну, по четыре.

Ответы детей.

Дети берут игровизоры и соединяют линиями чашку и блюдце,  с одинаковым орнаментом(в середине чашки и блюдца  изображены круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).После выполнения задания, результаты проверяются.

Ответы детей

Дети выполняют движения в соответствии с текстом, под  музыку

Ответы детей.

Дети садятся за столы и используя пособие «Чудо-крестики» выкладывают конфету по схеме.

Ответы детей (квадрат, прямоугольники, треугольники)

Ответы детей

Дети берут игровое пособие «Геоконт малыш» и трансформируют заданную фигуру (треугольник) в вазу (квадрат, трапецию, прямоугольник)

Дети прощаются с Мишуткой.

Ответы детей.

Дети прощаются с гостями.