«Мастер-класс для родителей дидактическая игра «Помоги Мишутке»»
материал (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Чебурашка»

«Мастер-класс для родителей

«Дидатическая игра «Помоги Мишутке»»

Подготовила: Брюхова Л.В.

воспитатель

г. Краснокаменск

Педагог-мастер: Брюхова  Л.В.

Участники мастер – класса: родители МАДОУ.

Продолжительность мастер-класса:  15 минут

Цель: повышение  практических знаний родителей с организациейи проведением занимательных математических игр с детьми дома.

Задачи:

1.показать родителям приемы формирования у детей представлений о форме предметов и сравнении предметов по форме(одинаковая разная).

2. показать  родителям способы определять и называть цвет предметов у детей, развивать  пространственные представления.

3. развивать интерес родителей к развитию детского мышления (образного, образно-схематического, логического), мыслительных операций, гибкости мышления, сообразительности у детей.

4.Стимулировать желание самостоятельно применять полученный материал  дома в свободное время с ребёнком.

Планируемые результаты:

1. Родители будут иметь представления о приемах формирования у детей представлений о форме предметов и сравнении предметов по форме (одинаковая разная).

2. Родители будут иметь представления о способах закрепления у детей умения определять и называть цвет предметов.

3. У родителей разовьется интерес к развитию у детей мышления (образного, образно-схематического, логического), мыслительных операций, гибкости мышления, сообразительности.

4. родители смогут самостоятельно применять с ребенком полученный материал дома в свободное время

Оборудование:Куклы три медведя, геометрические фигуры, коврики с нарисованными геометрическими фигурами.

Ход мастер-класса:

1. Теоретическая часть мастер- класса.

Добрый день, уважаемые родители.  Наш мастер класс я хочу начать со слов математика и педагога, доктора физико-математических наук, профессора, Алексея Ивановича Маркушевича

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.»

Одной из наиболее важных задач подготовки детей к школе является формирование у них элементарных математических представлений, навыков и умений. Умение правильно определять величину, форму, пространственное положение предметов – одна из составляющих частей фундамента математического развития дошкольника. Уже с младенческого возраста у ребенка начинается знакомство с величиной, формой, пространственными ориентирами.

Такие же задачи стоят в образовательной программе детского сада для детей 2-4 лет.

Для реализации этих задач в качестве дидактического материала для детей в группе используются плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) разного размера и четырех основных цветов(Красный, синий, желтый и зеленый)

На занятиях мы учим правильно называть геометрические фигуры, сравнивать и различать.

Педагог организует действия детей с данными фигурами: например прокатить круг, поставить, положить квадрат, проверить, будет ли он катиться.

 Проводятся разнообразные упражнения и дидактические игры на распознавание и обозначение словами фигур ( «Дай мишке круг, а петрушке квадрат»; «На верхнюю полоску положите один квадрат, а на нижнюю много кругов» и т. п.).

2. Практическая часть.

А сейчас  предлагаю   вам стать детьми и немного позаниматься.

Воспитатель: Дети а к нам еще пришел один гость, посмотрите , кто это? (Мишка) правильно это Мишутка из сказки «Три медведя» Он мне рассказал историю которая произошла с ним, вот послушайте. Как то  раз решил помочь Мишутка маме помыть посуду и разбил несколько тарелочек. Мишутка просит помочь ему купить тарелочки для своих родителей.

Хотите? Сможете?

Тогда мы с вами отправляемся в магазин ,и сначала купим тарелочки для Михайла Ивановича.

Воспитатель: Посмотрите  на геометрические фигуры, это тарелки. (фигуры лежат вперемешку)

Для Михайла Ивановича нужно купить вот такие тарелки (показывает родителям красный круг).

Каждый взрослый выбирает из лежащих на столе фигур красный круг.

Воспитатель: проверяет выполнение задания у каждого.

а теперь   эти тарелки отложите в сторону.

Воспитатель: Посмотрите  для  Настасьи Петровны  нужны вот такие тарелки ( показывает желтый квадрат).

Каждый взрослый выбирает из лежащих на столе фигур желтый квадрат.

Воспитатель: проверяет выполнение задания у каждого, а теперь   эти тарелки отложите в сторону.

Воспитатель: А для Мишутки  нужны вот такие тарелки ( показывает детям синий треугольник )

 воспитатель проверяет выполнение задания у каждого

Воспитатель:  Мишутка говорит вам спасибо и  обещает быть более аккуратным и внимательным.

Итог

В этом упражнении мы с вами закрепляли цвет и форму

Работа с геометрическими фигурами

А сейчас посмотрите у вас на столах лежат коврики, рассмотрите их. Одинаковые или разные фигуры нарисованы на коврике? (Разные)

Молодцы, сейчас вам нужно сделать эти коврики цветными, на каждую фигуру на коврике нужно положить точно такую же по размеру и форме. Давайте посмотрим на эту фигуру, что это? (треугольник) Правильно, какой треугольник по размеру? (маленький) правильно, я беру в тарелочке маленький треугольник и кладу на коврик. Теперь вы попробуйте сами.

Итог в этом упражнении мы с вами  закрепляли форму и размер.

3 часть. Рефлексия

Считаете ли вы полезными такие занятия с детьми?

Будете с детьми заниматься?

Все молодцы! Спасибо за внимание.

  Еще до проведения систематических занятий мы организуем игры детей со строительным материалом, наборами геометрических фигур, геометрической мозаикой. В этот период важно обогатить восприятие детей, накопить у них представления о разнообразных геометрических фигурах, дать их правильное название.