НОД по ФЭМП "Повторение изученного" средняя группа
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Этапы мероп

риятия

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность детей

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию

(3-4 мин.)

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности (помочь)

Ребята стоят возле воспитателя.

- Ребята, ко мне обратились герои русской народной сказки «У солнышка в гостях». Вы помните эту сказку?

- Какие герои в этой сказке?

- О чем говорится в сказке?

- Молодцы, хорошо вы знаете эту сказку.

- Сказочные животные говорят, что опять солнышко спряталось, стало в лесу темно и холодно и просят вас помочь отыскать солнышко, чтобы оно выглянуло и стало светло.

- Хотите помочь животным? Сможете?

- О чем просят вас животные?

Постановка детской цели

Целеполагание

Фиксация затруднения в деятельности

Обдумывание и планирование своих действий

Ответы детей

Актуализация знаний (5-6 мин.)

Актуализация мыслительных операций, необходимые для открытия новых знаний

- Ребята, на пути нам предстоит преодолеть немало трудностей.

- Первое препятствие –болото. Перебраться через него можно только по камешкам. Но разложить эти камешки надо по-особому.

На столах лежат карточки с числами от 1до 8 (4 набора). Вам нужно выложить из карточек- камешков числовой ряд, т е разложить карточки с числами перед собой по порядку.

- Камешек с каким числом мы положим первым?

- Какой камешек будет следующим? (дети выкладывают числовой ряд)

- Теперь давайте «пройдем по болоту» (назовем числа по порядку). (ставим пальчик и называем числа)

Молодцы, ребята!

- Ребята, после болота на нашем пути встретился дремучий лес. Дорогу через него знает только мудрый еж, который живет в этом лесу. Но еж поможет, если вы поможете пересчитать запасы в его кладовке.

- Перед вами лежат карточки, представьте, что это кладовка ежа, в которой в коробках лежат запасы.

- Сколько коробок у ежа в кладовке? (8)

- Нужно пересчитать то, что лежит в каждой коробке, а затем провести линию от коробки к нужному числу.

- Сколько морковок в коробке у ежа?

- С каким числом нужно соединить коробку с морковками? (с числом 7)

(Воспитатель показывает карточку с числом 7и т.д.)

-Молодцы, ребята!

-Ребята, на пути к солнышку следующее препятствие. Нужно пройти по узкой тропинке, затем подлезть под упавшее дерево, на столах находится карточка с узором, нужно сложить такой же узор, как на карточке. Все это нужно делать быстро. Давайте разделимся на две команды. Чья команда быстрее справится с заданиями, та и выиграет.

- Молодцы, ребята!

-Чтобы солнышко выглянуло, надо найти нам геометрические фигуры. (Игра на смарт доске)

(выглядывает солнышко)

- А вот и наше солнышко! Сказочные животные благодарят вас, ребята, за то, что вы помогли им отыскать солнышко.

Предполагают варианты решения проблемы, опираясь свой на опыт и знания

Выполнение действий

Выполнение упражнений

Осмысление (3  мин)

Побуждение детей к осмыслению своей деятельности

- Ребята, кому мы сегодня помогали?

-О чем просили нас животные?

-Почему вы смогли помочь отыскать солнышко? (умеем считать до восьми, знаем цифры, умеем выкладывать ритмический рисунок, знаем геометрические фигуры).

Осмысление деятельности, рефлексия (личная оценка)

Самооценка

Ответы детей