КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ Познавательному развитию. Формирование элементарных математических представлений. «Страна математиков».
презентация урока для интерактивной доски по математике (старшая, подготовительная группа)

МБДОУ детский сад №2 «Рябинушка»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

Познавательному развитию.

Формирование элементарных математических                     представлений.

 «Страна математиков».

Подготовил: воспитатель 1 категории

Никифорова А.А.

с.Комсомольское – 2023г.

Задачи:

Образовательные: Продолжать учить самостоятельно  составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, при  решения задач пользоваться знаками действий плюс(+), минус(-) и знаком отношений равно(=)

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять представления об объёмных и плоских геометрических фигурах.

Развивающие: развивать внимание, память, логическое мышление.

Методы и приемы:

1.Игровое упражнение «Найди своё место».

2.Игровое упражнение «Составим задачу».

3.Игровое упражнение «Море волнуется».

4.Игровое упражнение «Веселые фигуры».

Ход занятия

- Ребята, вчера я получила письмо из далекого Севера, от девочки по имени Поя. Прочитать письмо?

-Здравствуй, ребята! Я живу на Севере, и тоже хожу в детский сад. Я приглашаю вас в страну Математика. Там ждут вас интересные задания, замечательные игры, задачки. Если вы решите все мои задания, то вас ждет сюрприз.

-Ну что ребята, хотите в страну Математика?

1часть. Игровое упражнение «Найди свое место»

У детей карточки со схемами расположения столов в группе. На карточках точкой отмечено место каждого ребенка.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть карточки и определить, с какой стороны расположен ряд, с какой стороны их место за столом . После выполнения задания несколько детей рассказывают, где они сидят.

2 часть. Игровое упражнение «Составим задачу»

Воспитатель предлагает детям составить задачу на основе записи. Выслушивает  варианты задач и вместе с детьми выбирает одну из них для решения.

Дети определяют структуру, с помощью какого арифметического действия они будут решать задачу, решают её и записывают ответ в пустую клетку.

Воспитатель обращает внимание детей на следующую запись (пример на вычитание)

Работа проводится аналогично.

Физминутка

Раз, два ,три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать!

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два вперед нагнуться,

Вот и стали мы сильней,

Здоровей и веселей!

3 часть. Игровое упражнение « Море волнуется»

У детей дан образец рисунка.

Воспитатель предлагает детям сначала по точкам, а потом самостоятельно нарисовать волны.

Дети рассматриваю следующий рисунок.

Воспитатель уточняет:  «Что изображено на картине? Из каких геометрических фигур составлен кораблик?»

Дети рисуют такой же кораблик, отступив от образца  3 клетки вправо.

4 часть. Игровое упражнение «Веселые фигуры»

Дети рассматривают изображенные на рисунке геометрические фигуры и отвечают на вопросы воспитателя: «Какие фигуры вам известны? Сколько кубов? Сколько шаров? Сколько конусов?  Сколько цилиндров?».

Дети соединяют «веселые» фигуры.  (объёмные с плоскими) и обосновывают свой выбор.