Конспект авторского занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе "Дед мороз и весна"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

                                           МАДОО ЦРР детский сад «Радуга»

                                        Конспект занятия

     по формированию элементарных математических представлений      

                                   (познавательное развитие)

                                                  в старшей  группе

                                       «Дед Мороз и весна»

                                                                                                          Воспитатель: Сидорова Н.И.

                                                  Краснослободск 2022

Цель: формирование математических навыков и представлений на основе знакомства с записью числа 10.

     Задачи:

Образовательные: - познакомить детей с количеством цифр, используемых в математике;

- обучать детей записывать число 10;

-продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть;

 -продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Развивающие:

 - развитие умения последовательно называть дни недели;

 - закрепление навыков прямого счёта до 10 и умения обозначать количество предметов цифрой;

 - развитие способности применять имеющиеся математические знания для решения проблемных ситуаций.

Воспитательные: - воспитание чувства эмпатии и стремления оказать помощь;

 - воспитание способности доказательно рассуждать;

 - прививание потребности довести начатое задание до конца;

 - воспитание начальных задатков психологической готовности к школьному обучению.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Проектор, ноутбук,видеофрагмент мультфильма, кукла Дед Мороз; сани , игрушка лошадка; бруски, 2—3 полоски (условные меры), круг из цветной бумаги, котята-игрушки, магнитная доска, 2 карточки с цифрой 1, карточки с цифрами от 0 до 9, набор игрушек (10 шт.).

Раздаточный материал. Круги из цветной бумаги,ножницы,набор числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов, карточки с цифрами от 0 до 9, карточка с цифрой 1(по 2 штуки для каждого ребенка).

Ход занятия

 1. Вводная часть.

Воспитатель: - Дети, сегодня на занятие к нам пришли гости, но есть ещё один удивительный и необычный гость, который дожидается вас в группе с самого утра.

Появляется кукла Дед Мороз: - Здравствуйте, ребятишки: девчонки и мальчишки!

Воспитатель (удивлённо): - Здравствуй, конечно, Дедушка Мороз, но нам с детьми удивительно видеть тебя сейчас, в такое время года.

Дед Мороз: - Дети, а какое сейчас время года и какой месяц идёт? (Ответы детей: весна, март)

 Дед Мороз (испуганно): - Ах! То – то я смотрю, солнце высоко стоит, слякоть на дорогах.  Уже март! Мне давно нужно быть на Севере, в Лапландии. Задержался я, ребята. Столько незадач со мной приключилось! Никак не могу домой добраться.А нужно быстрее, иначе я совсем скоро растаю.

Воспитатель: - Дети, что же делать? (Ответы детей: постараться помочь)

  Воспитатель: - Почему, ты, дедушка, не можешь домой добраться? Рассказывай.

2. Основная часть.

Дед Мороз: - Покажи,волшебный экран, что со мной произошло.

     На экране фрагмент мультфильма, в котором Дед Мороз собирает подарки - игрушки в мешок. Проходит в дверь с мешком, зацепляется за острый штырь, мешок рвётся. Дед Мороз движется вперёд, игрушки из образовавшейся дырки выпадают в сугроб.

Воспитатель: - Дети, что случилось у нашего гостя? (Ответы детей).

Дед Мороз :- Раздал я подарки российским детям, заметил пропажу, заштопал дыру в мешке (показывает красный мешок с заплаткой), и отправился на поиски потерявшихся игрушек. Не могу я уехать на Север, оставив малышей в беде, ведь игрушки – живые, это наши друзья, которые могут ночью оживать. Долго – долго я ездил по лесам и дорогам, и, наконец, кажется, нашёл потерявшихся бедняжек. Но все ли на месте? Все ли целы? Как мне, дети, проверить количество найденных игрушек? (Ответы детей: сосчитать)

Дед Мороз: -Мне бы и записать нужно это количество для памяти.

Воспитатель: - Чем обозначается число предметов? (Ответ детей: цифрами)

           Игровое упражнение «Игрушки в ряд»

   Воспитатель: - Дети, я буду вынимать из мешка игрушки, ставить их в ряд. Один из вас у доски, а остальные на местах будут определять, сколько я выставила игрушек и обозначать их число цифрами. Доставайте цифры, которые находятся у вас в разноцветных конвертиках.

Воспитатель выставляет одну игрушку. Вызванный ребёнок определяет, сколько игрушек выставил воспитатель и обозначает число цифрой. Остальные дети выполняют задание на местах.

    Каждый раз воспитатель добавляет одну игрушку, уточняет, сколько игрушек стало и какой цифрой их можно обозначить. (И так до 9ти)

Дети называют цифры по порядку и выясняют, какой цифры не хватает. (Ноль)

  Воспитатель выставляет её на доске. Воспитатель к девяти игрушкам добавляет ещё одну и объясняет: - Цифр всего десять, но обозначить ими чисел можно очень много. Число десять составляет один десяток и обозначается двумя цифрами.

Воспитатель после цифры 9 выставляет цифры 1 и 0. Уточняет местоположение цифр и напоминает, что если 0 стоит после цифры 1, то эти цифры обозначают число 10. Дети заканчивают свой числовой ряд цифрой 10. На вопрос воспитателя отвечают, что у дедушки в мешке оказалось 10 игрушек.

Дед Мороз: - Верно! Я вспомнил! Десяти игрушек я тогда не досчитался! Значит, я их все нашёл, собрал, все на месте!

   Воспитатель помогает сложить все игрушки обратно в мешок Деду Морозу.

Дед Мороз: -Только вот ещё какая незадача. Помимо этих десяти игрушек потерялось у меня трое беленьких игрушечных котят. Хоть я тоже их и нашёл, но озорные они, не хотят полезать в мешок, то убегают от меня, то за мной бегают, то прячутся. Как мне их на Север увезти, не соберёшь озорников.

Воспитатель: - Кажется, я знаю! Трое беленьких котят очень поиграть хотят. Кис – кис! Котята, хотите мы сделаем для вас много таких игрушек, чтоб шуршали, как мышки, чтобы их можно было гонять лапками? Тогда и дорога в мешке покажется интересной и быстрой.          Появляются игрушки – котята, соглашаются.

  Воспитатель: - Дети, я знаю, как из бумажного круга можно сделать игрушку для котёнка. Сделаем такие игрушки? (Да)

               Дидактическое упражнение «Игрушки для котят»

- Для этого нам нужно разделить круг на две одинаковые части. Как разделить круг на две равные части? (Дети рассказывают о способе деления предмета: нужно сложить круг пополам, совместив его края.)

 Вызванный ребёнок складывает круг и разрезает его по линии сгиба. Остальные дети выполняют задание на раздаточном материале.

  Воспитатель прикрепляет на доску целый круг и две половинки и спрашивает:

- Сколько частей получилось? Как можно назвать каждую часть круга? Покажите половину круга (одну вторую). Что больше: целое или часть? Что меньше: часть или целое?

-  Каждую половину круга сложите ещё раз пополам. По сгибу сделайте надрез до середины. Вставьте вторую половину в прорезь. Подарим игрушки котятам.

Дед Мороз:- Теперь можно бы и ехать, но оставил я сани с лошадью в лесу. А в нём избушка, где злые волшебники заколдовали время. Смотрите.

    На экране видеофрагмент, где волшебники переводят часы назад.

Дед Мороз: - И теперь время назад пошло, вместо зимы и весны вернулось в лес прошлогоднее лето. Снег сразу растаял и сани мои оказались завязшими в болоте.

 Чтобы вернуть правильный ход времени нужно выполнить магическое задание: расколдовать дни недели поставить их в нужном порядке. Сколько дней в неделе? (7)

 Их семь, а я всего один. И один я не справлюсь, нужно чтобы было 7 человек. Поможете мне? (Да)

Воспитатель: - У вас на столах карточки с изображением кругов от 1 до 7. Каждая карточка обозначает какой- то день недели.  На ковёр выйдет команда из семи человек. Под музыку можно бегать по кругу, делать разные движения. Когда объявят остановку – нужно построится по порядку и назвать свой день недели.

Дети под музыку выполняют задание. Правильность проверяется путём переклички.     Каждый ребёнок обосновывает, почему он назвался тем или иным днём недели.

Игра проводится с двумя командами, из семи детей каждая.

    Дед Мороз: - Спасибо вам, дети, время пошло в нужном порядке. Совсем скоро в лес вернётся зима, затем тут же весна, которая сейчас должна идти. Тогда нужно скорее отправиться в этот лес и вытащить мои сани из болота, иначе они вмёрзнут, из- подо льда их не вытащить. Нужно будет ждать, когда всё растает, я и сам к тому времени растаю. Поможете мне? (Ответ детей: да)  - Вокруг себя обернитесь, в моём лесу очутитесь!

Звуковой эффект «Звуки болота».

На ковре импровизированное болото: трава, лягушки; передний конец саней виднеется из- под зелёной ткани – увязли в болоте. Дети подходят к болоту.

   Дед Мороз: - Скорее, дети, сейчас уже зима с ранней весной вернутся, - нужно подумать, как их вытащить. Просто тянуть не получится – почва зыбкая, ещё больше увязают сани вглубь, тонут. (Выслушиваются предположения детей). - Нужно что – то твёрдое под их полозья подложить, чтоб была прочная опора, наподобие дорожки, тогда мы их вытянем по этой дорожке. Но где нам взять дорожку?(Ответы детей: построить) . -  А из чего построить? (Ответы детей)

    Дед Мороз высыпает из своей шкатулки деревянные пластины и просить детей построить из них дорожку для саней нужной ширины, чтобы можно было по ней вытянуть сани.

   Воспитатель: - Как это можно сделать?(Ответы детей: поставить несколько пластин по краям полозьев саней. Измерить расстояние между полозьями и сделать дорожку нужной ширины.)

 Вызванный ребёнок измеряет расстояние между полозьями различными полосками бумаги, определяет подходящую полоску. Дети на ковре строят дорожку их пластин, ширина которой равна полоске – образцу. После выполнения задания дети провозят сани по полученной дорожке – вытянули из болота.

 Воспитатель накрывает зелёное болото белой тканью, по краям пришиты подснежнежники:

- Вот и зима, и тут же ранняя весна вернулись в лес. На месте нашего болота вырос большой сугроб. Подснежники на проталинах показались.Дедушка, скорее отправляйся домой, а то сейчас всё будет таять, по подтаявшему снегу тяжело будет ехать саням.

Дед Мороз:- Эгегей, явись мой добрый конь! (Появляется игрушка – лошадь, впрягается в сани, Дед садится с мешком в сани):

    - Благодарю вас за помощь, дорогие дети! Ждите от меня подарков на Новый год! Увидимся в конце года! (Уезжает)

   Воспитатель: - Нам пора возвращаться из леса в группу. Вокруг себя обернитесь, в группе очутитесь.

 3. Заключительная часть.

   Воспитатель: - Дети, почему нам было удивительно видеть у нас в гостях Дедушку Мороза? (Ответы детей)

 - Какие задания нам пришлось выполнить чтобы помочь нашему гостю?

 - Было ли интересно их выполнять?

 - Вам понравилось такое необычное занятие? (Ответы детей)