"Лесное путешествие"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Мотивировать детей на деятельность

 Сегодня мы с вами отправимся в лес, где живут разные лесные звери. Каких диких животных вы знаете? Молодцы!

Словесный

Волк, лиса, медведь, заяц и т.д.

называние диких животных

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Заинтересовать детей

Посмотрите, ребята, какая красивая полянка.

Давайте присядем на пенёчки (дети садятся).

Отгадайте загадку:

Если он находит мёд,

То от радости ревёт. 

Словесный

Медведь

Отгадывание загадки

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Настроить на дальнейшую деятельность

Верно. Вот и медведи. (На фланелеграф выложить 4 фигуры)

Сколько медведей?

А как узнать?

давайте посчитаем вместе, один, еще один, еще один, еще один, много медведей.

Сколько медведей ребята?

 А ты, Маша, как думаешь? Иди посчитай. Маша считает.

-И ты, Паша, иди посчитай.

- Да ребята, медведей много.

Воспитатель предлагает угостить каждого медведя ягодой.

-Прикладывает ягоды на одну меньше.

- Сколько ягод?

-Как узнать? Посчитать, одна, еще одна, еще одна, много ягод.

-А кого больше, медведей или ягод?

- А чего меньше ягод или медведей?

- Как ты думаешь Аня?

- А ты, Дима, как думаешь?

- А как сделать, чтобы медведей и ягод было поровну?

- Скажи, Варя.

- А что сейчас можно сказать про медведей и ягоды?

- Вос-ль: медведей столько сколько ягод, а ягод столько сколько медведей. Медведей и ягод поровну.

- Давайте проверим. Вос-ль Прикладывает рядом с медведями ягоды

- У всех медведей есть ягоды?

- Вос-ль возвращает ягоды на место.

- Один медведь съел ягоду, как можно еще сделать поровну?

- Как вы думаете?

-Скажи ты, Миша.

- Медведь ушел искать ягоды.

- Скольку стало медведей и ягод.

- Иди, Витя, проверь.

- Вос-ль делает вывод медведей столько сколько ягод.

- Медведей и ягод поровну.

Наглядный

Словесный

Вопросы 

Много

Посчитать

Много

Ребята считают медведей

Медведей больше, чем ягод

Ягод меньше

Нужно прибавить еще одну ягоду

Медведей и ягод поровну

Убрать одного медведя

Поровну

Участие детей в диалоге

Ответы на вопросы 

2.3.

Этап актуализации

Поддерживать интерес детей

Игровая ситуация «Поможем поросятам убежать от волка»

- Вос-ль раскладывает детям по 2 дорожки: длинную и короткую. Домик и фигурку поросенка.

- Вос-ль предлагает детям помочь поросятам спрятаться от волка.

-Ребята, как вы думаете по какой дорожке длинной или короткой поросята убегут от волка?

А как же нам узнать какая дорожка короткая, а какая длинная?

-Положите зеленую и желтую дорожки рядом.

Ваня, какая дорожка короткая, как ты думаешь?

-А как ты это узнал?

-Желтая дорожка короче зеленой.

-А зеленая длиннее, чем желтая.

-Поросята быстрее убегут от волка по желтой дорожке.

Наглядный

Словесный

Вопросы

По короткой

Сравнить дорожки

Желтая

Желтая дорожка кончилась, а зеленая еще продолжается.

Сравнение дорожек

Помощь поросятам

3.

Заключительный этап

Закрепление полученных знаний и умений

Подведение итогов

На фланелеграфе: квадрат и треугольник разных цветов.

Вос-ль уточняет названия фигур, и спрашивает:

-Что есть у квадрата?

-Сколько сторон у квадрата Миша?

- А как ты узнал?

- Иди покажи.

-Одна, еще одна, еще одна и еще одна, много.

-А сколько углов Настя? Иди посчитай.

-Один, еще один, еще один и еще один, много.

Аналогичные вопросы вос-ль задает о треугольнике.

-Затем вос-ль спрашивает:

-Чем похожи квадрат и треугольник?

-Правильно, у них есть стороны и углы.

-А чем отличаются квадрат и треугольник? Как узнать?

-Правильно, их нужно сравнить.

-Вос-ль накладывает треугольник на квадрат.

-Обращает внимание детей, какие углы квадрата и треугольника имеют пары(дружат) у каких углов квадрата нет друзей. Первый раз вос-ль показывает сам, затем привлекает детей.

-Аналогичные вопросы вос-ль задает о сторонах фигур.

Вос-ль обобщает:

-У квадрата больше сторон и больше углов.

-У треугольника меньше сторон и меньше углов.

Ребята, что мы с вами сегодня делали?

Вы все большие молодцы. Хорошо потрудились, справились со всеми заданиями

Наглядный

Вопросы

Словесный 

Стороны и углы

Много

Посчитал

Один, еще один, еще один и еще один, много

У них есть стороны и углы

Сравнить

Помогали поросятам убежать от волка

Сравнивали треугольник и квадрат

Угощали медведя ягодами

Сравнение треугольника и квадрата

Участие в беседе