Открытое занятие по математике. "Образование числа 10"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект по математике «Знакомство с образованием числа 10».

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА: старшая 2-я

ЦЕЛЬ: Знакомство с числом 10 и его обозначением, введение понятия «Четные» и «нечетные» , закрепление знаний о числовой последовательности, продолжение у детей представления о строительных профессиях.

ЗАДАЧИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Познакомить с образованием числа 10 , познакомить с понятием четные и нечетные числа.

РАЗВИВАЮЩИЕ: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, воображение детей.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формировать навыки самооценки.

НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ: счетные палочки по 10 штук на ребенка, числовой ряд от 0 до 10

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: К концу занятия дети будут знать как образуется число десять, какие цифры используются в записи этого числа, будут знать четные и нечетные цифры в пределах 10.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Каждый день – всегда, везде,

      На занятиях, в игре

      Смело, чётко говорим

      И тихонечко сидим. (поправляем осанку)

Открываем рабочую тетрадь страница 22.

Я вам прочту стих, послушайте внимательно, потом расскажете о чем и о ком этот стих.

Если строить новый дом,

Чтобы люди жили в нем,

Нужно знания иметь

И профессией владеть.

Архитектор строит дом

За компьютерным столом;

Здание в готовом виде

Он на мониторе видит.

Экскаваторщик упрямо

Под фундамент роет яму.

Нужно в срок бульдозеристу

Разровнять площадку чисто.

К месту стройки,

Многотонный грузовик спешит с бетонном.

Вот и каменщик за делом –

Кирпичи кладет умело.

На работе крановщик

К высоте давно привык;

Мощным краном управляет –

Блок бетонный поднимает.

Дом становится все выше –

Дальше нужно делать крышу.

Кроют кровельщики дом

Металлическим листом.

Штукатуры со сноровкой

Штукатурят стены ловко.

Если красить что-то нужно,

Маляры возьмутся дружно.

Двери – плотников забота.

Вся закончена работа.

Новый дом уже готов –

С нетерпеньем ждет жильцов.

Давайте назовем профессии людей, которые работают на стройке.

(Экскаваторщик, каменщик, штукатур, маляр, кровельщик, стекольщик, крановщик т. п.)

Молодцы. Вы очень хорошо знаете строительные профессии. А как вы думаете, ребята, какие материалы им нужны, чтобы построить дом?  ( Цемент, кирпичи, гвозди, доски, трубы, краска, кровельный материал) 

ХОД ЗАНЯТИЙ.

Первое задание необходимо посчитать и соединить с цифрами.

Каменщику не хватило несколько кирпичей. Дорисуйте следующие и объясните сколько кирпичей и почему вы нарисовали.

В первой строке, наши кирпичи одинакового размера , но что у них разное? ( точки на кирпичах) давайте сосчитаем сколько в первом, сколько во втором, а в третьем? Значит в четвертом сколько точек должно быть? (3)

Следующая строка обратите внимание какой у нас первый кирпич? Значит последний у нас какой должен быть? (Самым маленьким)

Следующее задание. Плотники вставили 9 окон, сколько будет окон , если вставят еще одно? (10)

Правильно! Цифра десять состоит из двух чисел, единицы и нуля. В таком случае говорят, что число которое состоит из двух цифр или двух знаков называется – двухзначным.

Круглый ноль такой хорошенький

Но не значит ничегошеньки

Если ж слева , рядом с ним,

Единицу примостим, он побольше станет весить

Потому что это – десять!

Чтобы записать цифру 10, нам нужно в одной клеточке записать единицу и не пропуская клетки записать ноль. Пропишите, пожалуйста, цифру десять в воздухе пять раз. ( После этого запись цифры 10 в рабочей тетради)

Как же образовывается цифра 10? Если к девяти окнам плотники вставят еще одно то получится  10. Следовательно 9+1=10

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Начинается разминка. (Маршируют)

Встали, выровняли спинки. (Выпрямится)

Вправо-влево наклонились

И еще раз повторили.

Приседаем мы по счету,

1,2,3,4,5.

Это нужная работа-

Мышцы ног тренировать.

А теперь рывки руками (рывки руками перед грудью)

Выполняем вместе с вами.

Наконец-то все дома построены, теперь нужно пронумеровать дома. Чтобы это сделать, нужно выполнить следующее задание: Заштрихуйте квадратики через один. Назовите какие остались числа ? (0,2, 4,6,8,10.)

Попробуем эти числа разделить на 2. Возьмите две палочки и разложите поровну на две кучки. Получилось? (Да, в каждой кучке по одной палочке) Теперь разложим 4 на две кучки. По сколько палочек получилось? (По две)

А 6? (Это 3 и 3) Числа которые делятся поровну на две кучки называются ЧЕТНЫМИ. Ноль тоже относится к четным числам.

Теперь заштрихуйте в следующем ряду квадратики через один. Какие числа остались? (1,3,5,7,9.) Возьмите одну палочку. Можно ли ее разложить на две кучки? (НЕТ) А три палочик? (НЕТ) А 5? (Нет) А 7 и 9? (Нет) Эти числа не делятся на две кучки и называются НЕЧЕТНЫМИ.

Четные и нечетные числа используют для нумерации домов: на одной стороне улицы располагаются четные дома, а на другой – нечетные.

В следующем задании нам надо пронумеровать дома. Провести линию и записать цифру.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Что вы сегодня помогли сделать строителям? ( сосчитать материалы, окна, пронумеровать квартиры и дома)

Как получается число 10 из предыдущего числа? ( к 9 прибавить 1)

С какими числами мы познакомились? (Четными и нечетными)

Молодцы ребята! Занятие окончено.