Конспект образовательной деятельности по ФЭМП в средней группе "Считаем с Чебурашкой"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

«Считаем с Чебурашкой»

(ФЭМП в средней группе)

Задачи:

• Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, продолжать закреплять умение различать части суток.

• Упражнять в умении сравнивать словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько; закреплять умение называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Материалы и оборудование :

Демонстрационный материал. Игрушка:Чебурашка, 2 коробки, красные и синие кубы (по количеству детей, сюжетные картинки с изображением разных частей суток.

Раздаточный материал. Кубы и треугольные призмы (по 5 шт. для каждого ребенка).

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, вольный ветерок!

Мы живём в родном краю.

Всех я вас приветствую!

Дети пальчиками правой руки по очереди здороваются с пальчиками левой руки.

Игровая ситуация «В гостях у Чебурашки».

Игровое упражнение «Положим кубы в коробку».

На столе разложены разноцветные кубы.

Воспитатель говорит детям: «Ребята у нас в гостях Чебурашка, он хочет с вами поиграть.

Давайте соберем все кубы. Какого цвета кубы? Как узнать, поровну ли красных и синих кубов? На каждый красный куб поставьте синий куб. Что можно сказать о количестве красных и синих кубов?

Возьмите по одному красному или синему кубу и разложите их в две коробки так, чтобы в одной были все красные кубы, а в другой – все синие кубы».

Рассматривают разноцветные кубы.

Выполняют игровые задания, отвечают на вопросы используя в речи знакомые выражения, обозначающие равенство: больше, меньше, поровну.

Игровое упражнение «Построим домики».

Чебурашка просит детей помочь ему построить домики. Он спрашивает: «Что нам понадобится для строительства домиков? Какие фигуры есть у вас на столах?» (Предлагает расставить все кубы в ряд.) Что нужно положить на кубы, чтобы получился дом?» (Крышу.)

«У всех ли домиков есть крыша?» – спрашивает он.

У детей на столах по 5 кубов и 4 призмы.

Дети находят фигуры, похожие на крыши, и достраивают дома.

Физкультминутка «А часы идут, идут»

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны

влево- вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Сесть в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают.

(Остановиться.)

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Игровое упражнение «Поможем Чебурашке разложить картинки».

Воспитатель по очереди показывает детям сюжетные картинки с изображением разных частей суток и спрашивает : «Кто изображен на картинке? Что делают дети, нарисованные на картинке? Когда это бывает?»

Дети рассматривают картинки, затем последовательно расставляют картинки (утро, день, вечер, ночь).

Молодцы ребята! Все справились с заданиями! Давайте попращаемся с Чебурашкой.