Занятие по математике
учебно-методический материал по математике

занятие по математике в средней группе                  

«Лесная математика».

Воспитатель: Нейталиева Надежда Леонидовна.

Программное содержание:

1. Закрепить умение сравнивать две группы предметов, формировать представление о равенстве и не равенстве групп на основе счёта двумя способами.

2. Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, проявляя фантазию к передаче образа.

3. Уточнить умение сравнивать два предмета по длине и ширине, устанавливать размерные отношения между тремя предметами разной длины.

4. Воспитывать внимание и умение доводить начатое дело до конца. Материал:

Демонстрационный материал: – игрушки: колобок, заяц, лиса, медведь; плоскостные – корзина, 5 морковок, 5 яблок; геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник; ленты – красная, желтая; фланелеграф.

Раздаточный – набор ленточек – по 3 шт. на каждого ребёнка; карточки, на которых нарисован либо круг, либо квадрат, либо треугольник; погремушки для физкультминутки – по 2 шт. на каждого ребёнка.

Ход занятия:

1часть:

Ребята к нам в гости пришёл сегодня сказочный герой. Отгадайте, кто это?

На сметане он мешен,

На окошке он стужен,

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

У него румяный бок.

Кто же это? (Колобок)

Правильно, ребята. Ну, а Колобок поведёт нас сегодня по тропинкам своей сказки.

Он приготовил для вас задания. Итак, сказка начинается….

Катится колобок по дорожке, а навстречу ему кто?

(дети : заяц)

 У зайца в корзине – морковки и яблоки. (выставляю плоскостную корзину с предметами).Вопросы  детям.

- Посчитайте, сколько у Зайца морковок? (4)

- Правильно. Посчитайте, сколько у Зайца яблок? (3)

- Чего больше, морковок или яблок? (морковок больше, чем яблок)

- А кто ещё, как считает? (ответы детей)

- Что нужно сделать, чтобы их стало поровну? (ответы детей)

Два варианта ответа детей

1 вариант:

К трём яблокам добавить одно яблоко, стало 4. И морковок тоже 4. Морковок и яблок стало поровну по 4.

2 вариант:

Убрать одну морковку. Стало 3 морковки. И яблок тоже 3. Морковок и яблок стало поровну по 3.

Молодцы, с заданием справились.

2часть:

Покатился Колобок дальше. Катится он, а навстречу ему кто?

(дети: волк.)

 У него конверт, в котором лежат геометрические фигуры.

- Назовите их. (ответы детей -квадрат, круг, треугольник)

- На что похож круг? (ответы детей-солнце, бублик, тарелку)

- Что вы знаете о квадрате? (ответы детей-у квадрата 4 стороны и 4 угла)

- Почему треугольник так называли? (ответы детей-у треугольника три угла, три стороны)

Правильно. А сейчас вам волк предлагает ещё одно задание. На ваших карточках нарисованы геометрические фигуры. Ваша задача дорисовать предмет. Дети самостоятельно выполняют задание, после чего воспитатель задает вопрос  обращаясь к ребенку:

- что ты дорисовал?

- А у тебя, что у тебя получилось?

Хорошо, ребята и с этим заданием справились.

Задание : «Четвёртый лишний» 

Воспитатель раздаёт карточки с геометрическими фигурами детям, просит назвать лишнюю фигуру и объяснить свой выбор.

3часть:

Колобок покатился дальше. Навстречу ему медведь, он очень любит делать зарядку и предлагает вам, присоединиться к нему и отдохнуть.

Физкультминутка 

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали.

И на месте побежали.

Садитесь за столы опять, будем сказку продолжать. (Дети садятся за столы)

4 часть:

Покатился Колобок, и встретилась ему кто?

Дети: Лиса.

Воспитатель: У Лисы – ленточки. Посмотрите на них.

Вопросы детям:

- Что вы можете о них сказать, они одинаковые? (нет)

- В чём разница? (они отличаются по цвету – одна ленточка красная, а другая – жёлтая)

-А ещё чем отличаются? (одна короткая, а другая длинная)

А ещё в чём различие? (одна – широкая, а другая – узкая ленточка)

Правильно, ребята все отличия назвали. Воспитатель направляет и оценивает действия детей.

Игровое упражнение «Фотография»

Воспитатель предлагает детям фото героев. Детям необходимо назвать кто идет первым, вторым, последним. Второе задание – определить кто самый высокий, низкий, выше зайца, ниже медведя.

Воспитатель предлагает поиграть в игру « Закончи предложение»

Воспитатель: - Спим ночью, а делаем зарядку (утром).

Завтракаем утром, а ужинаем (вечером).

 Луна видна ночью, а солнце (днём).

Ужинаем вечером, а спим (ночью).

Просыпаемся утром, а спать ложимся (вечером).

5 часть:  

 Рефлексия:

Сегодня на занятии мы с вами встречались со сказочными героями.

- Кого мы встретили? (Зайца)

- Что мы с ним считали? (морковки и яблоки)

- А дальше кто приходил? (Волк)

- Что вы рисовали?

- О чём он вас просил? (рассказать о геометрических фигурах)

- Кто приготовил задание с ленточками? (Лиса)

Сегодня все молодцы, хорошо и правильно выполняли задания, сказочные герои остались довольны.

Всем спасибо.