Конспект ООД "Путешествие в страну Геометрических фигур".
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект ООД

«Путешествие в страну геометрических фигур».

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей, закрепление знаний геометрических фигур.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепление умения различать и называть геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, трапеция, овал).
• Формирование умения находить геометрические фигуры по символам.
• Закрепление порядкового счета до пяти.

Развивающие:

• Формирование фонетико-фонематического восприятия: закрепить различение и произношение звуков У, А, И.
• Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, логического мышления.
• Развитие мелкой моторики.
• Формирование навыков самоконтроля.

Воспитательные:

• Воспитание любознательности, стремления к познанию нового.
• Воспитание навыков коллективного взаимодействия, взаимопомощи, поддержки, сопереживания.

Оборудование и материалы: демонстрационное оборудование (ноутбук), сундук, карточки (билеты) с обозначениями геометрических фигур и их цветом, геометрические фигуры, карточки с цифрами (от 1 до 5), мячики маленькие для пальчиковой гимнастики, мешочек с геометрическими фигурами (блоки Дьенеша), контейнеры с наклеенными геометрическими фигурами на дне и конфетти, трубочки, игра «Логические квадраты», карточки с геометрическими фигурами, обозначающими звуки А, У, И (на каждого ребенка).

 Использованные методы и технологии: Здоровьесберегающие, личностно- ориентированные, игровые, проблемные ситуации.

 Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное.

Ход занятия:

1. Организационная часть

Педагог с детьми встает в круг, проговаривая следующие слова:

Мы все встали дружно в круг

Справа – друг и слева – друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Педагог: Ребята, сегодня утром на электронную почту я получила необычное приглашение от Фиксиков, послушайте.

«Ребята, приглашаем вас в гости в чудесную страну геометрических фигур, в которой всех гостей ожидают интересные игры и задания! Уверены, что у вас все получится, желаем успехов!»

Вы согласны отправиться в путешествие?

2. Основная часть

Педагог: Ребята, на чем можно отправиться в путешествие? Ответы детей (перечисляют различные виды транспорта).

Если бы мы полетели на самолете, то какой бы он звук издавал? («л-л-л»), если на пароходе? («ы-ы-ы»), на поезде? («у-у-у»). Педагог следит за произношением данных звуков у каждого ребенка.

Поездка на троллейбусе.

Педагог: Я предлагаю вам сегодня отправится в путешествие на троллейбусе. Но прежде нам необходимо приобрести билеты. Детям раздаются карточки, на которых изображены символы геометрических фигур и их цвет. Они выбирают нужные фигуры и предъявляют их в качестве билета кондуктору (педагогу).

Дети садятся в троллейбус (стулья стоят друг за другом, у каждого из них сбоку карточка с цифрой). Педагог спрашивает каждого ребенка на каком сидении по счету он сидит? Ответы детей (на первом, втором, третьем, четвертом, пятом). Сидя в троллейбусе дети рассказывают стих:

Мы в троллейбус дружно сели,

И в окошко посмотрели.

Наш шофер педаль нажал,

И троллейбус побежал.

Педагог: Вот мы и приехали с вами в страну «Геометрических фигур». Дети подходят к столу. Посмотрите, какой чудесный сундучок, в нем находятся интересные игры, которые для нас приготовили Фиксики. Педагог достает первую игру. Дети выбирают по карточке с таблицей с геометрическими фигурами.

Игра: «Логический квадрат».

Таблицы разделены на 9 частей: три ряда и три столбца, на которых уже нарисованы шесть геометрических фигур (рисунок 1). Остальные карточки с фигурами находятся в центре стола.

                                             Рис. 1 «Логический квадрат».

Детям нужно разложить карточки с фигурами так, чтобы в каждом ряду и в каждом столбце одинаковые фигуры не повторялись. Предложенных карточек с геометрическими фигурами специально больше, чем необходимо, чтобы у детей было право выбора.

Игра: «Волшебный мешочек».

Дети по очереди на ощупь определяют форму фигуры и только тогда достают ее из мешочка.

Игра: «Живые звуки».

Детям раздаются карточки с геометрическими фигурами, обозначающие гласные звуки:  А, У, И (рисунок 2). Каждый по очереди проговаривает (пропевает) свою карточку.

                                                           Рис. 2 «Живые звуки».

Пальчиковая гимнастика с мячиками: 

По столу круги катаю,

Из-под рук не выпускаю.

Вперед – назад его качу,

Вправо – влево, как хочу. (Катаем мяч сначала ладошкой правой руки по кругу, вперед, назад, вправо, влево. Затем меняем руку.)

Игра: «Выложи фигуру».

Детям раздаются трубочки и контейнеры, на дне которых наклеены фигуры, сверху фигур цветное бумажное конфетти. Нужно подуть в трубочку, раздуть конфетти и посмотреть, какая фигура спрятана на дне контейнера. Данную фигуру надо выложить на математическом планшете с помощью резиночек.

Педагог: Все задания выполнили. Пора возвращаться обратно в группу. Приобретаем билеты на наш троллейбус.  Детям раздаются карточки, на которых изображены символы геометрических фигур и их цвет. Они выбирают нужные фигуры и предъявляют их в качестве билета кондуктору (педагогу). Во время поездки опять повторяем стих.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Вот мы и вернулись к нам в группу. Ребята, какая игра вам больше всего понравилось во время путешествия? Какая вызвала затруднения? В какую игру еще хотелось бы вам поиграть?