Конспект открытого занятия по познавательному развитию " Волшебный мир математики " для детей второй младшей группы
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию

«Волшебный мир математики»

для детей второй младшей группы

Цель: обобщить, закрепить, систематизировать знания детей, полученные в течение года.

Задачи:

Обучающие: 

Закрепить:

- знания основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый)

- умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник        понятия: « один»,  « много»»,  «ни одного», « большой», «маленький»

    - умение соотносить предметы одного цвета друг с другом

    - умение сравнивать предметы  « узкий», « широкий»

    -умение сравнивать по высоте  

      - упражнять детей прикладывать предметы точно один к одному, строго   учитывая интервалы между ними;

    - раскладывать предметы правой рукой слева направо;

    - пользоваться словами и выражениями «столько, сколько», «поровну»;

Развивающие: развивать память, мышление, сообразительность и воображение

Воспитывающие: воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность, доброжелательные отношения

Развивающая среда: игрушка - Петрушка, сундучок или коробка, геометрические фигуры на каждый стул по одной (прикрепленные к спинке), записи звуков леса, иллюстрации и картинки к сказкам, 3 медведя и 3 миски 3 ложки , плакаты к сказкам,  игрушка- скворец ,аудиозапись со звуками леса, пени скворца  ширма , оформленная в соответствии с временем года « Весна»  стулья с геометрическими фигурами (автобус), плакат  сказки « Теремок», 3 обруча - домики  с геометрическими фигурами, «тропинки»  широкая, узкая

Раздаточный материал: карточки с 2 полосками (на верхней полоске нарисовано 3  птички - скворцы, нижняя полоска свободна), ящики с песком (3 штуки) червячки из воздушного пластилина по три на каждого ребенка , геометрические фигуры круги, квадраты, треугольники на каждого по одной из фигур, «билетики» с изображением геометрических фигур

Предварительная работа: повторение основных цветов , д/и « Сколько-сколько-поровну» , д/и «Узкий-широкий», д/и «Выше-ниже»,» Большой –маленький» , « Найди геометрическую фигуру», чтение русских народных сказок , подвижная игра « Найди домик», где живет геометрическая фигура», д/и « Времена года»прослушивание аудиозаписей « Пение птиц в весеннем лесу»

Ход занятия:

Организационный момент.

Ребята, посмотрите сколько у нас гостей, давайте поздороваемся

Дети: Здравствуйте

Воспитатель: А теперь, давайте друг другу подарим хорошее настроение , становитесь в круг  повторяйте за мной.

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся

Воспитатель с детьми заходят в группу, и обращают внимание на необычную коробку.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая необычная коробка, может она волшебная, давайте посмотрим, что там лежит.

Воспитатель засовывает руку в коробку, одевает куклу - Петрушку (би-ба-бо), показывает детям, воспитатель голосом теперь уже Петрушки загадывает загадку.

Петрушка:"Я весёлая игрушка,

А зовут меня:" (Петрушка).

Воспитатель вместе с детьми отгадывает загадку.

Петрушка: Здравствуйте ребята! Я к вам пришёл из сказок, а вы любите сказки?

Дети : Да, очень любим (ответы детей)

Петрушка: Я тоже их очень люблю. А какие вы знаете сказки? (ответы детей).

Дети: «Три медведя» , «Теремок» , «Курочка Ряба»,» Волк и семеро козлят».., Гуси-лебеди»

Петрушка: Какие вы молодцы, так много знаете сказок. А где живут все эти герои волк, лиса, медведь, заяц и т. д. (перечисляются только те персонажи сказок, которые назвали дети)

Дети: В лесу

Петрушка: Правильно ребята они живут в лесу. А вы хотите отправиться в лес, в гости к сказкам?

Дети: Хотим

Петрушка:А на чём мы туда можем добраться? (ответы детей).

Дети: на поезде , самолете , автобусе

Воспитатель: Да, и сегодня мы с вами отправимся на автобусе. А Петрушка нас останется здесь ждать.

 (Воспитатель заранее расставляет стулья в три колонны друг за другом, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник различных цветов).

Воспитатель: Но прежде чем сесть в автобус нам необходимо решить, кто на каком месте поедет. Вот здесь, на подносе у меня билеты, выбирайте себе билет, на нём изображена геометрическая фигура: у кого- то будет квадрат, у кого-то- круг, а у кого-то- треугольник. Вам нужно найти стульчик, на спинке которого, есть   такая же геометрическая фигура, и занять свое место. (На отдельно стоящем, заранее подготовленном столе, лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз). Воспитатель предлагает взять одну любую фигуру. Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места.

Воспитатель: Все сели, никого не забыли, билетике положите пожалуйста обратно на поднос, ну, тогда в путь.

Пальчиковая гимнастика

Пальчики-сказка

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Три медведя, Теремок,

 Колобок- румяный бок!

Репку мы не забываем,

 Знаем Волка и козлят

- Этим сказкам каждый рад!

Воспитатель: Вот мы и приехали в сказочный ле , выходите из автобуса .

вышли на  "Лесной опушке "Весна  (декорации весеннего леса , звуки  скворцов

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года

Дети: Весна

Воспитатель: Чудесная пора, а кто к нам возвращается из теплых стран весной?

Дети: Птицы

Воспитатель: Послушайте, как чудесно поет Скворец,  Скворушко-Серенькое перышко

Скворушко: Здравствуйте ребята (из-за ширмы появляется Скворушко-серенькое перышко) Я так рад нашей встрече, мне очень нужна ваша помощь , мои друзья возвращаются из теплых стран  и я хочу  их угостить , но не успеваю  приготовить.

Воспитатель: Ребята, поможем Скворушке? А давайте для каждой птички найдем угощение – червячка.

Проходите к столам и садитесь. У вас на столе есть песочный стол, в котором спрятаны червячки.

И ещё у каждого из вас есть карточка с двумя полосками.

Посмотрите внимательно сколько птичек на верхней полоске, посчитайте?

Дети: Три. (1,2,3 всего три птички)

Воспитатель: Правильно. А сколько вы видите червяков на нижней полоске?

Дети: Ни одного.

Воспитатель: Правильно. Ни одного червячка нет на нижней полоске.

Червячки находятся в ящиках с песком, давайте вспомним правила поведения во время игры с песком

Здесь мы не должны толкаться, не должны песком кидаться, глазки ручками не трогать и меня внимательно слушать. Давайте потрогаем песочек

Где же спрятались червячки?

Вам нужно найти червячка в песке и положить на нижнюю полоску столько червяков, сколько птичек на верхней полоске. Левой рукой мы придерживаем карточку, а правой ручкой выкладываем червячков слева на право от красной полоски .

Сколько червяков на нижней полоске?

Дети: Три

Воспитатель: Правильно. Три. Червяков на нижней полоске столько, сколько птичек на верхней полоске.

Мы же знаем сколько у нас птичек на верхней полоске?

 Птичек на верхней полоске столько сколько и червячков на нижней полоске.

А как по-другому можем сказать?

Дети: Поровну.  

Воспитатель: Правильно. Молодцы. Скворушко ,ребята очень постарались

Скворушка: Спасибо. мои друзья, теперь на всех хватит угощения, всем моим друзьям достанется по червячку,   вы просто молодцы!

А так хочу свами поиграть

Подвижная игра: Поиграем в игру «Найди домик для фигуры»На полу лежат 3 обруча (домики), дети - 1 любую фигуру из тарелочки, которая стоит на столе. Дети ходят по группе под слова стихотворения. То же делает воспитатель. На последних словах воспитатель кладет в каждый обруч по одной большой геометрической фигуре, а дети ищут свой «домик», становятся около него. Воспитатель проверяет – у всех ли детей совпала фигура в домике и в руке.

Воспитатель: Берите любую фигуру из тарелочки. Выходите гулять, домик для фигуры искать

По дорожке дети шли,

Дети домики нашли.

Раз-два, раз-два-три,

Домик своей фигуры найди.

В игру можно играть 2-3 раза. Тогда дети меняют фигуру на другую, а воспитатель меняет местами большие геометрические фигуры.

Воспитатель: Спасибо,Скворушка , а мы отправляемся  дальше в гости к сказкам.

Воспитатель: Ребята, перед нами   тропинки. Какого цвета тропинки? (зеленая – широкая, желтая  -узкая)  

Дети:  Желтая и зеленая

Воспитатель: Желтая тропинка  широкая или  узкая?

Дети: Узкая

Воспитатель: А зеленая тропинка   узкая или широкая?  

Дети: Широкая  

Воспитатель: А чтобы быстрее дойти до сказки по какой тропинке  надо пойти ?   По какой тропинке нам всем будет  удобно идти ?

Дети: По широкой .

Воспитатель: Конечно, Ребята, мы с вами пойдем по широкой тропинке  .

2.Следующая остановка "Теремок". Много или один  Выше , ниже

Воспитатель: Ребята, узнали сказку?

Дети: Теремок

Воспитатель: Посмотрите, кто живёт в теремочке?

Дети: Лягушка ,мышка, волк , лиса , заяц,

Воспитатель: Сколько жителей в теремке? один или много?

Дети: Много

Воспитатель: А кто живёт выше всех?

Дети: Мышка

Воспитатель: Кто живет ниже всех?

Дети: Медведь

Воспитатель: А кто живет на одном этаже с цветами?

Дети: Лягушка

Воспитатель: Молодцы ребята! Отправляемся дальше. А давайте мы пойдем в гости к трем медведям?

Дети: да. Давайте.

Проводится физминутка "Три медведя"

Три медведя шли домой.

Папа мишка был большой,

(идут на носочках, руки вверх)

Мама чуть поменьше ростом,

(идут, расставив руки в стороны)

А сынок малютка просто.

Самый маленький он был

С погремушками ходил.

(идут бьют по коленям ладонями)

3. Остановка "Три медведя".( индивидуальная работа )

На магнитной доске расположены медведи и миски, (вразброс)Стулья подготовлены полукругом.

Воспитатель: Вот мы и пришли? (Садитесь на стульчики)

Здесь живут Три медведя

- Как зовут их?

Дети: Папа медведь Михайло Иванович

Мама медведица Настасья Петровна

Медвежонок   Мишутка

Воспитатель: Давайте с вами поставим медведей по росту кто самый маленький ? воспитатель после обсуждения поочередно вызывает 3 детей

Дети: Мишутка  (карточки?)

Воспитатель: Елисей , иди  поставь Мишутку  

Воспитатель: Кто побольше?

 Дети: медведица   Настасья Петровна

Воспитатель: И кто самый большой  

Дети: папа  медведь Михайло Иванович

Воспитатель: Ой какой беспорядок у медведей , все перепуталось , и тарелки и ложки

Давайте наведем порядок и распределим кому какая нужна тарелка и ложка.

Какую тарелочку поставим большому медведю –Михайло Ивановичу ? большую или маленькую

Дети: Большую,

Воспитатель: Зера , иди поставь Михайло Ивановичу  большую тарелку…(3 ребенка) Зера , расскажи , что ты делаешь , кому ты ставишь  большую тарелку

 Зера : большую тарелку я поставлю большому медведю

Воспитатель: Какую тарелочку мы поставим медведице  ?

Дети: Поменьше 

Воспитатель: Миша ,иди предложи тарелочку Настасье Петровне .

Миша , расскажи , что ты делаешь , кому ты ставишь  тарелочку поменьше

Миша: тарелку поменьше я поставлю медведице.

Воспитатель: Какую тарелочку мы поставим  медвежонку

Дети: Самую маленькую  

Воспитатель: Правильно Вероника ,иди поставь тарелочку Мишутке . Вероника , расскажи , что ты делаешь , кому ты поставишь  самую маленькую тарелочку.

Вероника: я поставлю самую маленькую тарелочку Мишутке .

Воспитатель: Чего не хватает, чтобы есть кашу

Дети: Ложек

Воспитатель: А теперь Ева пойдет и выберет ложечку. Айсулуу,  Виола Раздаем ложки.

Дать самостоятельно трем детям.

Воспитатель: КАК же медведи рады , что у каждого теперь есть своя тарелка и ложка , они вам и говорят спасибо.

Ребята , ну а нам пора возвращаться  Петрушка уже соскучился

Занимайте свои места в автобусе . 

Занимают места в автобусе и едут обратно.

Гимнастика для глаз

Мы в автобусе  сидим, и по сторонам глядим,

Смотрим влево, смотрим вправо,

Смотрим вверх и вниз.

Закрывайте быстро глазки

Чтобы вернуться из сказки. 

Воспитатель: Вот мы и вернулись в наш любимый детский сад, выходите из автобуса .?? становимся вкруг?

Петрушка: Ребята , как я рад , что вы в побывали в гостях у сказок. Вам понравилось  путешествие?

Дети: Понравилось

Воспитатель: Петрушка , ребята  были настоящими помощниками , давайте расскажем Петрушке кого мы встретили и как помогали?

Воспитатель: Как  мы помогали скворушке ?

Дети: Скворушке мы помогли найти  червяков для его друзей .Всем поровну. Воспитатель: Побывали в гостях у трех Медведей, как  мы им помогали?

Дети: Разложили посуду  большому медведю Михайло Ивановичу большую тарелку   и ложку , Медведице Настасье Петровне  тарелкуи ложку поменьше , А Мишутке самую маленькую тарелочку и ложечку .

Воспитатель:  Сколько жителей  мы встретили в сказке   « Теремок» один или  много?

Дети: много

Петрушка: Какие вы молодцы . Я приготовил для вас сюрприз.(Петрушка заглядывает в свою коробку и достаёт книжку со сказками, и ли игру (Петрушка приглашает в зону самостоятельной деятельности почитать или поиграть и вместе с ними уходит)…

Петрушка : Ребята , приглашаю вас поиграть ( почитать ) .