Занятие ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Занятие ФЭМП

Программное содержание

•        Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один — много, много — один, много — много.

•        Развитие предметных действий.

Дидактический наглядный материал

Зайчик, коробочки (по 3 шт. для каждого ребенка и воспитателя), 4 матрешки, 4 кубика, 4 колечка.

Методические указания

Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем».

На столах у детей и у воспитателя по 3 коробочки с различными предметами: матрешками, кубиками, колечками.

Воспитатель показывает детям зайчика и читает стихотворение: Зайка серый умывается,

В детский садик собирается:

Вымыл ушки, вымыл хвостик И торопится к нам в гости.

Дети вместе с воспитателем выполняют соответствующие движения.

Воспитатель обращает внимание детей на коробочки, которые при-нес зайчик. Предлагает сесть за стол и поиграть.

Дети вместе с воспитателем рассматривают игрушки, называют их и выясняют, сколько всего предметов в коробочках. (Много.)

Воспитатель вместе с зайчиком просит детей найти коробочку с ко¬лечками, разложить их в ряд перед собой и уточнить, сколько колечек (Много.); взять одно колечко и сказать, сколько колечек в руке. (Одно колечко.) Потом предлагает собрать все колечки в коробочку и сказать, сколько колечек в коробочке. (Много колечек.)

Все действия выполняются совместно с воспитателем.

Аналогичные задания выполняются с кубиками и матрешками.

В конце занятия воспитатель спрашивает у детей, сколько колечек (кубиков, матрешек) принес зайчик. (Много колечек (кубиков, матрешек).)

И. А. Помораева, В. А. Позина