ОД "Играем и считаем"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетные дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №94 «Соенеч» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Образовательная деятельность по ФЭМП «Играем и считаем»

для детей средней группы

Разработал:

воспитатель 1квалификационнойкатегории

Гатауллина Гелия Ибрагимовна

Нижнекамск,2021г.

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названиях геометрических фигур, временных представлениях.

Задачи:

1. Стимулировать развитие мыслительных способностей детей;

2. Развивать познавательный интерес;

3. Развивать диалектическое мышление;

4. Развивать речевую активность детей, активно отвечать на вопросы.

Обучающие:

1. Закрепить счёт в пределах 3;

2. Продолжить учиться соотношению цифр с количеством предметов;

3. Умение находить последующее и предыдущее число от названного;

4. Закрепить представления детей о геометрических фигурах:

5. Закрепить названия частей суток.

6. Закрепить умение детей сравнивать предметы по величине (длинный – короткий, большой – маленький, высокий – низкий и т. д.).

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание;

2. Формировать мыслительные операции, развивать речь;

3. Развивать конструктивные навыки и творческое воображение.

Воспитывающие:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

2. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Тип занятия: итоговое.

Методические приёмы:

1. Игровой (использование сюрпризных моментов);

2. Наглядный (использование иллюстраций);

3. Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей;

4. Поощрение, анализ занятия.

Словарная работа: длинный, короткий, широкий, узкий,далеко, близко, легкий, тяжелый, больше, меньше, впереди, сзади, вверху, внизу, утро, день, вечер, ночь.

Оборудование и материалы: Магнитная доска.

 Демонстрационный материал:

1. сюжетные картинки «время суток»;
2. паравозик; мишка,зайчик, лиса;
3. 2 обезьянки;
4. фигурки( для гаража : круг, квадрат, прямоугольник, треугольник)

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребёнка, геометрические фигуры.

Предшествующая работа воспитателя: изучение методической литературы, подбор аудиозаписей, подготовка материалов и оборудования к занятию.

Предварительная работа с детьми: Разучивание физкультурной минутки, загадки «Когда это бывает?», игры: «Геометрическое лото», «Математическое домино», «Найди цифру», «Назови и сосчитай», «Дни недели», «Когда это бывает?», «Скажи наоборот», «Водители».

Индивидуальная работа: закрепление счет в пределах 3 с А.Дамиром и Мансуром.

Структура занятия и методические приемы: словесные игры, физминутка, дидактические игры, анализ занятия и т.д.

Организация детей на занятии: игра-путешествие по группе, беседа сидя на ковре, выполнение заданий за столами.

Ход занятия

1. Организационная часть

Воспитатель:

Здравствуйте ребята. Сегодня у нас необычное занятие. К нам на занятие пришли гости и мы покажем, что умеем, чему научились, как красиво сидим и поднимаем руку. Возьмитесь за ручки и улыбнитесь соседу слева, и соседу соседу справа.

Воспитатель приглашает детей встать в круг.

Воспитатель:

Дети, я очень рада вас видеть, чтобы наше утро началось хорошо, мы друг другу скажем доброе утро. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!"
Если каждый улыбнётся – 
Утро доброе начнётся.
– Доброе утро!!!

2. Основная часть.

Воспитатель:  Ребята, сегодня к нам опять прибежали наши друзья обезьянки Чики и Рики. Что-то они опять хотят у нас узнать.

Чики и Рики: Здравствуйте, ребята! Помогите нам пожалуйста. Мы опять поссорились. У нас есть разные задания, а мы не знаем, как их выполнить.

Воспитатель: Ребята, поможем?

Дети: Да! Поможем!

Воспитатель: Тогда начнем выполнять задания Чики и Рики.

Воспитатель берет карточку со словами, называет их, а дети называют противоположность названному понятию. Дидактическая игра: «Скажи наоборот».

Воспитатель: Я называю слово, а вы должны придумать к нему обратное.

Воспитатель: Длинный

Дети: Короткий

Воспитатель: Большой

Дети: Маленький

Воспитатель: Высокий

Дети: Низкий

Воспитатель: Широкий

Дети: Узкий

Воспитатель: Далеко

Дети: Близко

Воспитатель: Вверху

Дети: Внизу

Воспитатель: Слева

Дети: Справа

Воспитатель: Вперед

Дети: Назад

Воспитатель: Легкий

Дети: Тяжелый.

Воспитатель: Молодцы! Вы справились.

Воспитатель: У нас на доске паровозик, давайте посчитаем, сколько у него вагончиков? Все одинакового цвета? Давайте их посчитаем по порядку. Смотрите, к паровозику прибежали пассажиры. Поможем им найти свои места в поезде?

Дети: Да,поможем.

Воспитатель: У Мишки билет в третий вагон. Какого цвета третий вагон? У зайчика – во второй. А у лисы какой вагон? Кто в каком вагоне едет? – закрепляем.

         Дети находять вагоны и закрепляют кто на каком вагоне едут. Игровое задание с паровозиком «Посчитаем по порядку».

Воспитатель: Молодцы, ребятки! А теперь наш поезд может поехать.

Воспитатель: Ребята, у Чики и Рики есть загадки ,но они не знают когда это бывает. Ребята, поможем?

Дети: Да! Поможем!

         Воспитатель прочитает загадки

Воспитатель: 

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут?

Дети: Утро

Воспитатель: 

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это?

Дети: Ночь.

Воспитатель:

 Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут?

Дети: Вечер.

Воспитатель: 

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите!

Дети: День.

Воспитатель: Ребята, назовите правильный порядок частей суток.

Дети:  Утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились.

Воспитатель: Следующее задание: разложите цифры от 1 до 3. Теперь будьте внимательны. Я буду показывать карточки, а вам надо сосчитать, сколько предметов на карточке и поднять нужную цифру.

Показываю карточки с разным количеством предметов, дети поднимают соответствующую цифру.

Воспитатель: Все правильно посчитали? Ах, какие вы молодцы! Все сделали правильно! Устали? Предлагаю отдохнуть.

       Проводится физминутка.

Вот флажки – четыре цвета.

Вам игра знакома эта.

Цвет я синий подниму –

Всех похлопать попрошу.

Цвет зеленый подниму –

Всех потопать попрошу.

Белый – будем все молчать,

Красный – все «привет» шептать.

Воспитатель: Ребята посмотрите, как вы думаете, чтобы это могло быть?

Дети: Геометрические фигуры?

Воспитатель: Назовите их.

Дети: Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Воспитатель: Каждому даются рули с геометрическими фигурами, надо проехать по группе и по сигналу найти свой гараж с изображением такой же геометрической фигуры, которая может быть другого цвета и размера.

  Дети находятся свой гараж. Игра «Водители».

Воспитатель: Здорово! У нас все получилось! Мы, все нашли свой гараж.

3. Заключительная часть.

Рефлексия. Итог занятия.

 Воспитатель:« Какие задания Чики и Рики вы выполняли? Как вы думаете, ребята, справились вы с заданиями? Что вам из этого понравилось?

Ответы детей.

Воспитатель:Спасибо вам, все были внимательными, сообразительными, умелыми!

Чики и Рики выражает вам благодарность за оказанную помощь и дарит Вам сундучок со сладостями. А теперь давайте прощаться с нашими гостями! До скорой встречи!