Проект "Как работат деньги"
проект по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

Проект по финансовой грамотности в подготовительной группе

«Как работают деньги»

Актуальность

           Невозможно вырастить гармонично развитого человека, не подготовив
его к главной реалии современного рынка - товарно-денежным отношениям.
Ребёнок-дошкольник практически ежедневно слышит в семье, в торговых
предприятиях, от своих сверстников и взрослых такие понятия, как деньги,
товары, продукты, цены, дёшево, дорого, экономить и т. п. Поэтому проблема
финансового воспитания становится актуальной применительно уже к
дошкольному возрасту, так как это время, когда закладываются азы будущего
финансового «здоровья». Именно дошкольный возраст является самым
продуктивным в плане заложения таких индивидуально-психологических
особенностей личности, как ответственность, бережливость, сила воли,
которые необходимы для формирования в дальнейшем финансово-грамотного
человека. Следует понимать, что формируется не финансовая грамотность, а финансовая
культура ребёнка, т. е. закладываются индивидуальные особенности
восприятия финансового мира. Практика показала: чем раньше
дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем
быстрее формируются полезные финансовые привычки, которые помогают
избежать многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой
самостоятельности, а также заложить основу финансовой безопасности и
благополучия на протяжении всей жизни. Программу отличает
взаимосвязь денег как предмета материального мира с нормами морали,
этически-культурными ценностями социума и общественно полезного труда
человека.

Вид проекта: познавательно - исследовательский.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Срок реализации: долгосрочный сентябрь-май 2022-2023 год

Проблема: у детей старшего дошкольного возраста недостаточно сформированы азы финансовой грамотности.

Цель: формирование финансовой культуры и азов финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через различные виды игр.

Задачи: 

• Познакомить дошкольников с денежной сферой жизни
• Сформировать у детей начальные навыки обращения с деньгами.
• Воспитывать азы ответственного отношения к денежным ресурсам.
• Вовлечь родителей воспитанников в реализацию проектов.
• Пополнить центр по финансовой грамотности различными играми и пособиями.

По итогу реализации проекта дети могут:

- разбираться в значении основных экономических и финансовых понятий, предусмотренных содержанием проекта
- чётко осознавать, что труд - основа жизни, любой труд - это хорошо, плохо - сидеть без дела;
- знать, что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценки труда, универсальным средством обмена;
- понимать, что бережливость и экономия - это разумное отношение к расходам (они не бессмысленны, а направлены на достижение конкретных целей),
- научиться принимать свои первые финансовые решения относительно расходов и трат, соотносить понятия хочу и могу.

-знать, что деньги зарабатываются трудом, являются мерой оценки труда, универсальным средством обмена;

- заложить нравственно-этические привычки (возвращать долги, уважать свой и чужой труд, сопереживать, делиться и пр.)

Мониторинг образовательного процесса осуществляется через 

отслеживание результатов освоения образовательной программы и проводится
воспитателями ДОУ. Основными методами изучения достижений развития
ребёнка являются наблюдение, беседа, анализ продуктов деятельности.

Этапы реализации проекта:

1 этап – организационный

2 этап - основной (практический)

3 этап -  заключительный.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Этап – организационный.

Анкетирование родителей.

информирование родителей о проекте

изучение литературы

Этап – основной.

Оформление центра по финансовой грамотности.

Работа в соответствии с планом.

Домашнее задание по интересующим вопросам проекта.

 Этап – заключительный.

Анкетирование родителей.

Отчет о работе проекта.

Педагогическое наблюдение.

Риски

• Низкая заинтересованность родителей в реализации проекта.

Вовлечение родителей в процесс путем совместных заданий с детьми, изготовление материалов. Поощрение активных участников.

• Заболеваемость детей, погодные условия

Общение по телефону, в соцсетях.

• Непредвиденные социальные факторы.

Составление гибкого графика.

Перспективный план: