Занятие по ФЭМП «Путешествие в осенний лес» средняя группа
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект организованной образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

на тему «Путешествие в осенний лес»

для детей средней группы (4 – 5 лет)

Составила: воспитатель

Полякова А.А.

Цель: Обобщить представления детей об осени как времени года, ее существенных признаках; уточнить представления детей об изменениях, происходящих осенью в жизни растений и животных.

Задачи:

Обучающие: 

- Закреплять умение замечать и называть сезонные изменения в природе.

-  Формировать умения сравнивать множества, определять равенство или неравенство на основе составления пар предметов, уравнивать неравные группы двумя способами.

Развивающие: 

- Развивать внимание, воображение, память.

- Расширять и активизировать словарный запас детей.

Воспитательные: 

- воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Материалы: картины осеннего пейзажа, вырезанные листья и обручи желтого, зеленого и красного цветов, игрушки белка, заяц, медведь и мышка, лестница с бельчатами, корзинка с шишками, силуэты листьев, гуашь, поролоновые оттиски, магнитофон.

Предварительная работа: Беседы об осени, наблюдения за осенними явлениями на прогулках, проведение дидактических игр по признакам осени, рассматривание иллюстраций по теме «Осень».

.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад, передо мной упал красивый листочек, и когда я его подняла, то увидела надпись.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы улетели,

Если небо хмурится, если дождик льется,

Как это время года зовется? (Осень)

Воспитатель:  «Правильно, ребята, давайте вспомним, что мы знаем про осень»

- После, какого времени года она наступает ?

- Назовите осенние месяцы.

- Что происходит осенью в природе, жизни зверей и птиц?

- Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?

- Какая погода бывает осенью, если идёт дождь (дождливая), дует ветер (ветреная), на улице холодно (холодная), пасмурно (пасмурная)

Воспитатель: А где осень красивее всего? (навести детей на мысль что красивее всего осень в лесу – много цветных листьев) тогда давайте с вами отправимся в осенний лес! Как туда можно добраться?

Дети: На машине, на автобусе, на поезде….

Воспитатель: Выбирайте, на чем поедем!

Дети выбирают средство передвижения, ребята имитируют движения и переходят на другое место в группе.

Воспитатель: Ребята, вот мы и доехали. И прежде чем мы выйдем из………, я предлагаю вспомнить правила поведения в лесу. Надо вести себя тихо, а то лесные жители испугаются и убегут. А вот и они! Назовите, кто здесь?

Дети: белка, заяц, медведь, мышка.

Воспитатель:

- Как делают осенью эти звери? (готовятся к зиме, делают запасы)

- Какие запасы делают? (белка складывает в дупло шишки, орешки, ягоды и грибы; заяц меняет шубку серой на белую; медведь роет берлогу; мышка тащит в норку колоски).

- Для чего звери делают запасы на зиму?

- А что это у нас тут?

Дети: Корзинка с шишками.

- Напомните, кто запасает шишки на зиму? (Ответы детей)

- Да тут белка не одна, есть еще бельчата! Тише, слышите? (Воспитатель подходит к белке и делает вид, что слушает ее).

– Ребята, белочка беспокоится: хватит ли шишек в корзинке для ее детишек. Давайте ей поможем. Вспоминайте, как узнать, поровну ли шишек и бельчат? Надо к каждому бельчонку положить шишку. …………., выйди, помоги нам. Что мы можем сказать о количестве шишек и бельчат? (шишек, больше чем бельчат). Как сделать так, чтобы их было поровну?  (дети уравнивают количество бельчат и шишек одним из выбранных способов).

- Ребята, белочка говорит вам спасибо и дарит много листочков. А я предлагаю поиграть в листопад.

Возьмите листочки. Пока звучит музыка, вы кружитесь, летите, а как музыка закончится, вы должны собраться по цветам своих листиков, в красный обруч  собираются красные листочки, в зеленый обруч собираются зеленые листочки, а в желтый обруч – желтые листочки.

Воспитатель: Ребята, мне так нравится осенний лес, здесь очень красиво! Я придумала, что мы сейчас сделаем. Мы сфотографируем осенний лес, чтобы показать маме и папе. Согласны? У меня есть три фотоаппарата. Нам надо выбрать трех фотографов. Кто хочет? Вот вам фотоаппараты.

Воспитатель: Вот ребята, какая фотографии у нас получились. Только что-то они черно-белые, что же нам сделать, чтобы листья стали такими же красивыми, как в осеннем лесу.

- Да мы их раскрасим.

Дети идут к столам, где лежат оттиски из поролона,  гуашь красного, желтого, оранжевого и зеленого цветов.

Воспитатель: ребята, какие краски у осени?

Дети: красный, желтый, оранжевый, зеленый.

Воспитатель: А разве есть у осени зеленый цвет? Нет, у осени листочки яркие, а зеленые она просто не успела раскрасить. Так что выбирайте осенние цвета и раскрашивайте.

Воспитатель: Мне очень понравилось, как вы старались. Фотографии получились такие яркие! Я уверена, что вечером вы расскажете родителям о нашем путешествии и покажете им свои фотографии. Но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся со зверями.

Дети: До свидания.

Воспитатель: А сейчас давайте сядем в наше………., и поедем обратно. А по дороге вспомним, кого мы встретили? Кому помогли? О каком времени года мы говорили? И что вам больше всего понравилось?