«Путешествие в страну математики»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по математике в средней группе по теме «Путешествие в страну математики»

Цель:

- формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к  математике.

Материалы:

Набор плоскостных и объёмных геометрических фигур, набор цифр до 5, карточки с изображением геометрических фигур. Листы с индивидуальным заданием.

Ход Нод

Организационный момент.

Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, но сделаем это особенно, чтобы наши гости запомнили таких хороших детей.

Приветствие

Коммуникативная игра “3дравствуйте”.

- Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп (3 раза хлопают в ладошки).

- Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ (3 раза топают ножками).

- Здравствуйте, щечки! Плюх, плюх, плюх (3 раза слегка похлопывают по щечкам )

- Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок (3 раза качают головой).

- Здравствуй мой носик! Бип, бип, бип (гладят кончик носа).

- Здравствуйте, наши гости! ( протягивают руки вперед)

Воспитатель смотрит в сторону гостей и восклицает:

- Ой, а кто это там сидит и плачет!

Воспитатель берет на руки поросенка , подносит к уху, слушает недолго и говорит:

Воспитатель:  Это Ниф-Ниф, он убежал от волка, который напал на его дом и сдул его. Он убежал и потерялся от своих братьев.

Ниф-ниф говорит, что его домик только начали строить из геометрических фигур, не был до конца укреплен, и когда, волк на него дунул, то все фигуры разлетелись.  Ниф- Ниф просит нас помочь ему найти и собрать фигуры.

Воспитатель: Поможем ему?

Дети: ДА!!!

Воспитатель просит детей встать и закрыть глаза и один раз покружиться.

Воспитатель:  Ой, ребята, смотрите, где это мы очутились? Мы на лужайке. А фигуры геометрические мы найдем, когда отгадаем загадки.

Загадки по геометрические фигуры:

1. На фигуры посмотри

И в альбоме начерти

Три угла три стороны

Между собой соединены

Получился не угольник

А красивый (треугольник)

2. Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи, как родные сестренки (квадрат)

3. Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуры.

Догадался, милый друг?

Ну конечно, это (круг)

4. Я- многоугольник, у меня 4 стороны,

Но равные только противоположные (прямоугольник)

5. На мяче футбольном нашем

Черным цветом он закрашен (пятиугольник)

6. Два квадрата- близнеца

Половинки их отца.

Сторонами приложи,

Имя их отца скажи (прямоугольник)

Воспитатель:

 - Молодцы, ребята, все фигуры нашли и собрали.

- Милада, что у тебя за фигура? Какого она цвета?

(и так дальше спросить у всех детей)

Какие все умницы! Молодцы!

 Но нам нужно продолжать свой путь, нужно добраться до поляны, где стоял домик Ниф-Ниф.

Вот тропинка, пойдем по ней. А тропинка то непростая, посмотрите, вот здесь какие-то картинки.

- Но что это такое, перед нами какая то куча. Это оказывается, цифры ребята. Они не учились хорошо, поэтому не знают порядка и перемешались. Давайте мы их переставим по порядку, и нам будет место, где пройти.

(рассматриваем картинки с изображением разных предметов, которые лежат на полу. Затем дети выполняют движения соответствующие тексту)

Физминутка

Сколько девочек у нас,

Столько мы подпрыгнем раз. (1)

- Сколько цыплят у нас,

Столько мы присядем раз. (2)

- Сколько карандашов,

Столько сделаем наклонов. (3)

- Сколько рыбки у нас,

Столько хлопнем с вами раз. (4)

- Сколько бабочек веселых,

Столько топнем с вами раз (5).

- Молодцы! Справились, идем дальше.

Ребята раскладывают цифры в нужном порядке.

- Молодцы, вы все сделали правильно! Мы очистили дорогу и нам открылся путь на полянку.

Вот мы и пришли, здесь стоял домик Ниф-Нифа. И нам предстоит собрать домик из геометрических фигур, которые вы нашли.

На обратной стороне каждой фигуры приклеен скотч, двухсторонний. Вам надо отлепить защитную бумажку и приклеить к доске, каждую фигуру на свое место.

( дети начинают строить домик из геометрических фигур)

Воспитатель:  Молодцы ребята! Мы помогли поросенка построили домик.

Ниф-Ниф очень радуется, благодарит нас.

Ребята вам понравилось путешествие!

Дети: Да

Что мы делали?

Ответы детей

Кого мы помогали?

Ответы детей

Спасибо вам ребята, сегодня вы очень хорошо поработали. Давайте скажем нашим гостьям До свидания!

Самоанализ по математике в средней группе по теме

«Путешествие в страну математики»

 Цель:

- формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к  математике.

НОД проводилась в средней группе  №4 в количестве 6 детей. Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала: возрастные, психические и индивидуальные особенности детей средней группы. Учитывая всё это, я определила: цель, задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы приёмы и средства необходимые для положительных результатов. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Занятие динамичное, перемещение по группе в течение занятия позволили избежать утомляемости детей. Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В занятии были интегрированы моменты из образовательных областей:

- Познавательное развитие: закрепило геометрические фигуры; счёт в пределах 5, порядковый счёт.

- Речевое развитие: дети учувствовали общей беседе, вели диалог. Активизировала словарь детей за счет слов названий геометрических фигур, упражняла в счёте, отгадывали загадки.

- Социально – коммуникативное развитие: дети выражали доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь.

- Физическое развитие: развивала двигательное воображение и координацию движений через пальчиковую гимнастику, играли игры .

В работе применяла следующие методы: наглядный, словесный, игровой, практический.

     Анализируя  деятельность детей,  хочется отметить, что они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали, использовали имеющиеся знания и умения. Они были заинтересованы, внимательны, организованы. Побуждала к высказыванию детей нерешительных  и стеснительных.

Таким образом, в результате проведения НОД поставленная цель достигнута, потому что все задания были успешно выполнены, данная форма НОД понравилась ребятам, и они охотно включились.

Я считаю, что все поставленные мной программные задачи в течение занятия были решены.

Открытое занятия по ФЭМП в средней группе по теме

«Путешествие в страну математики»

Цель:

- формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к  математике.

Открытое занятия по ФЭМП в средней группе по теме

«Путешествие в страну математики»

Цель:

- формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к  математике.

Открытое занятия по ФЭМП в средней группе по теме

«Путешествие в страну математики»

Цель:

- формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к  математике.

Открытое занятия по ФЭМП в средней группе по теме

«Путешествие в страну математики»

Цель:

- формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к  математике.

Открытое занятия по ФЭМП в средней группе по теме

«Путешествие в страну математики»

Цель:

- формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к  математике.

Открытое занятия по ФЭМП в средней группе по теме

«Путешествие в страну математики»

Цель:

- формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства (форма, цвет, размер);

- закреплять счетные умения в пределах 5;

- упражнять в умении сравнивать геометрические фигуры

- продолжать учить детей соотносить цифру с количеством предметов;

-учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Развивающие:

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

- развивать логическое мышление, память;

- развивать внимание, выдержку.

Воспитывающие:

- воспитывать интерес к  математике.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 17 «Салгал» комбинированного вида города Кызыла

Республики Тыва

Самоанализ проведенного открытого занятия  по ФЭМП в средней группе по теме

«Путешествие в страну математики»

Выполнила воспитатель средней группы:

 Сат А.М.

Кызыл 2021