Конспект занятия по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Саитова Ольга Григорьевна

Конспект занятия по ФЭМП.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_na_konkurs_1.docx24.46 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Плешановский детский сад № 2»

Технологическая карта образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

во второй младшей группе

Воспитатель: Саитова Ольга Григорьевна

с. Плешаново

2022г.

Образовательные области: Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений), социально-коммуникативное развитие

Вид занятия: игра-путешествие

Формы организованной образовательной деятельности: групповая, фронтальная, длительность – 15 минут.

Актуальность: Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет огромную роль в развитии интеллекта, умственном развитии, ориентирует детей на понимание связей и отношений. Во второй младшей группе закладывается основа математического развития детей. В этом возрасте образовательная деятельность организуется в игровой форме. Совершенно необходимо вызвать интерес детей к занятиям, это поможет быстрее и эффективнее ребенку подготовится к школьному обучению.

Тема занятия: «Путешествие в лес»

Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов

Задачи:

Образовательные: Закреплять умение сравнивать равные  и неравные группы предметов , называть результаты сравнения; пользоваться словами больше, меньше, столько, сколько, одинаково, поровну. Повторить понятий «большой - маленький» на геометрических фигурах.

Воспитательные: Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Развивающие: Развивать внимание, мышление, память

Планируемый результат: Сравнивать две равные группы предметов, приемом последовательного наложения. Сравнивать предметы по заданному признаку величины (большой-маленький), называть геометрические фигуры круг

Материалы и оборудование: билеты на поезд, корзинка, вырезанные картинки: грибов 6шт, ежиков  6 шт., белочек 5 шт., шишек 6 шт. Иллюстрация домик зайчика, синяя и красная коробки, кубики большие и маленькие, мячик, запись песни «Паровозик Чух-Чух», картинки солнышка и тучки на каждого ребенка

Оценка эффективности: Структура занятия соответствует поставленным задачам. Оно построено в логической последовательности и взаимосвязи частей занятия. Темп занятия выбран оптимальный. Подобраны необходимые наглядные пособия и раздаточный материал.                                                                                                                                                       При планировании занятия были учтены возрастные особенности детей.                                                                                                                Все элементы занятия между собой объединены общей темой. Содержание занятия соответствует поставленным целям.                   Во время занятия применяются следующие методы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание, поощрение); наглядно-демонстрационный (картинки и иллюстрации); игровой: решение различных проблемных ситуаций (в игровой форме).                                                                                                                                                                                                 Основная часть занятия направлена на развитие познавательной деятельности, на формирование умственных и практических действий. Для снятия общего переутомления была проводится физкультминутка.                                                                 Данная форма организации занятия для детей  достаточно эффективна,  соблюдены нормы педагогической этики и тактики.

Список литературы:

Метлина Л.С. Математика в детском саду.- М., 1984.

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Первая младшая группа.

Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А.Васильевой, В.В Гербовой, Т.С.Коморовой. М., 2005.

Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. – М.: Просвещение, 1987).

 Шиян О.А. Развитие творческого мышления. Работаем по сказке.

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

                                                                          Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

Вводная часть.

Организационный момент.

Приветствие, психологический настрой.

Воспитатель заходит в группу и говорит:

-Ребята посмотрите, что я нашла?

-Что это такое?

-Правильно, билеты.

-Я приглашаю вас в путешествие

-Вы поедете со мной?

-Возьмите все по билетику

Дети играют, свободная деятельность.

Подходят к воспитателю рассматривают.

-Билеты

-Да

Дети каждый берет билетик

1 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

-А как вы думаете, на чем мы с вами поедем?

-Отгадайте загадку, на каком транспорте поедем

Братцы в гости снарядились, Друг за друга уцепились, и помчались в путь далек, лишь оставили дымок. (Поезд).

-Правильно, ребята, мы с вами отправимся в путешествие на поезде.

-Слышите гудок?

-Нам пора в путь

Ответы детей

-поезд

-да

1 мин.

3.

Основная часть.

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности.

-Встаем друг за другом.

(воспитатель включает песенку «Паровозик Чух-Чух»)

-Остановка «Грибная»

-Ребята, куда мы приехали?

-Правильно, в лес

-Вот посмотрите перед нами поляна

-А что вы видите на поляне?

-А сколько грибов?

-А ягод сколько?

-Возьмите корзинку и соберите грибочки

- Какие молодцы, собрали все грибочки!

-Сколько собрали грибов?

-Посмотрите, кто сидит под кустом?

-Максим, сколько ежиков?

-А чего больше грибов или ежиков?

- А как узнать?

- Давайте каждому ежику дадим по одному грибочку.

-Алена, разложи грибы. Каждому ежику по одному грибочку.

-Всем ежикам хватило грибов?

-А у нас грибы остались в корзинке?

-Что можно сказать о количестве ежиков и грибочках?

-Можно сказать их поровну!

-Давайте вместе повторим – Поровну!

-Правильно, каждому ежику досталось по одному грибочку

-Артем, скажи сколько ежиков и грибочков?

-Родион, скажи сколько ежиков и грибочков?

-Ежики, говорят спасибо за угощение

-Давайте, скажем им до свидания!

Дети встают друг за другом, двигаются под музыку

- В лес

-Грибы и ягоды

Дети собирают грибы в корзинку

-Много

-Ежики

-Много

Ответы детей

Дети дают каждому ежику по одному грибочку

-Да

-Нет

Ответы детей

Проговаривают вместе с воспитателем

3 мин.

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

-Посмотрите какое большое дерево, а что под деревом лежит?

-Правильно шишки

-А теперь давайте соберем в шишки в корзинку?

-Сколько шишек?

-А на дереве кто?

-Правильно белочки. Посмотрите мама белка и ее бельчата

-А сколько белочек?

-Правильно много

-А чего больше шишек или белочек?

-Давайте угостим их шишками

-Каждой белочке дайте по одной шишке

-У всех белочек есть шишки?

-А в корзинке остались шишки?

- Значит, что можно сказать, чего больше шишек или белочек?

-Шишек больше, чем белочек

-Катя, повтори сколько шишек?

-Валя, повтори

-Давайте проговорим вместе. Шишек больше, чем белочек.

- А белочек сколько?

-А белочек меньше, чем шишек

-Давайте проговорим вместе. Белочек меньше, чем шишек

-Максим повтори, сколько белочек

-Артур, а теперь ты повтори.

-Белочки говорят спасибо за угощение

- Давайте скажем, белочкам до свидания!

Отправляемся дальше

Звучит музыка «Паровозик Чух-чух»

-Остановка «Зайкина»

-Посмотрите, чей это впереди домик? Чьи ушки торчат из окошка?

-Правильно, здесь живет зайчик.

-Посмотрите, зайчик убирался дома и в коробку собрал все кубики.

-Скажите, все кубики одинаковые?

-Давайте, поможем разобрать кубики. В красную коробку положим маленькие кубики, а в синюю коробку большие.

-А что это осталось на дне коробки?

- А чем он отличается от кубика? На какую фигуру он похож?

-Правильно ребята, мячик похож на круг, у него нет углов.

-А что можно с ним делать?

- Давайте, положим мячик в корзинку.

-Слышите гудок поезда?

-Нам пора спешить домой

Ответы детей

-Шишки

Дети собирают шишки в корзинку

-Много

-Белочки

-Много

Ответы детей

-Да

-Да, остались

Ответы детей

Дети проговаривают

Дети встают друг за другом, двигаются под музыку

Ответы детей

- Одни маленькие, другие большие

Дети сортируют кубики

- Мячик

Ответы детей

-Катить его

Ответы детей

9 мин.

5.

Заключительная часть.

Итог занятия. Систематизация знаний.

-Ребята, вставайте друг за другом, возвращаемся в группу

Звучит музыка «Паровозик Чух-чух»

-Остановка «Детский сад»

-Ну вот мы с вами и вернулись в нашу группу.

-Понравилось ли вам наше путешествие?

- На чем мы путешествовали?

- А где мы с вами побывали?

- Чем угостили ежиков? Сколько было грибов?

- Какие кубики были у зайчика?

Дети встают друг за другом, двигаются под музыку

Ответы детей

- На поезде

Ответы детей

2 мин.

6.

Рефлексия

-Посмотрите, у меня в одной коробочке лежать солнышки , а в другой тучки.

- Кому понравилось сегодняшнее путешествие возьмите солнышко и поднимите его вверх, а кому было  грустно и скучно возьмите тучку и поднимите вверх.

Каждый ребенок берет тучку или солнышко.

1 мин.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по Фгос.

Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? \'\' словами один, много, ни одного.Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из не...

Конспект занятия по ФЭМП И. А.Помораеева «Занятия по ФЭМП» стр. 139 Занятие № 2

Образовательная область: познание.Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, кругозор, здоровье, чтение художественной литературы.Тип: интегрированноеВозраст детей: 6 летФорма не...

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе (занятие проводилось для курсов повышения квалификации).

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе (занятие проводилось для курсов повышения квалификации).Тема: Как растения помогают освоить азы математики.Цель: Учить рассматривать растения в определённой п...

Занятие по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОС

Занятие по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОСКонспект занятия по ФЭМП в группе раннего возраста по ФГОС...

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе. план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе: задачи, материалы, ход занятия....