Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы с использованием развивающих игр Воскобовича «Математическое путешествие в страну Знаний»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Благовещенский детский сад «Светлячок»

Благовещенского района Алтайского края

Конспект непосредственной образовательной деятельности

 по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы

с использованием развивающих игр Воскобовича

«Математическое путешествие в страну Знаний»

                                                                                           Разработала воспитатель:

Орлова Татьяна Юрьевна

2024 г

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Задачи: 

1. Образовательные: 

- закреплять счёт в пределах 5 и обратно; 

- продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;

- закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал), умение различать геометрические фигуры по цвету, форме, размеру; 

- закреплять ориентирование на листе - расположение фигур.

2. Развивающие:

- развивать  мышление, память, речь, сообразительность, внимание.

3.Воспитательные: 

- воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы.  

    Оборудование: презентация, мяч, карточки – домики с цифрами, Фонарики   Воскобовича, игровизоры Воскобовича, волшебный сундучок, медали.

Содержание организованной деятельности детей:

Дети стоят около воспитателя полукругом лицом к гостям.    Слайд 1

1. Организационный момент.

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Ребята, давайте поздороваемся с гостями:

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А сейчас  встанем в круг, возьмёмся за руки, улыбнёмся и подарим друг другу хорошее настроение.

 (Дети вместе с воспитателем становятся в круг)

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

(Дети садятся на стулья)

Воспитатель:  Дети, сегодня у нас будет необычное занятие. В детский сад    пришло необычное письмо для нашей группы. Электронное послание. Интересно от кого оно? Что бы узнать от кого, нужно отгадать загадки:

- После осени пришла. И сугробы намела…(ЗИМА)      Слайд 2

- Начинает календарь месяц с именем …(ЯНВАРЬ)   Слайд 3

- Молодцы ребята!

ЧИТАЮ ПИСЬМО         Слайд 4

1. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы готовы выполнить все задания королевы?  

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся в путь. А чтобы попасть  в страну Знаний, закрываем глазки и начинаем считать 1, 2, 3, 4, 5, поворачиваемся вокруг себя, открываем глазки. Слайд 5  

- Вот мы и оказались в стране Знаний. Будьте внимательными, старайтесь хорошо выполнять задания и отвечать на вопросы. 

1. Задание:  Игра с мячом: «Скажи наоборот».

Я начинаю, называю слово, вы заканчиваете, итак:

День – ночь

Утро - вечер

Длинный - короткий

Широкий - узкий

Высокий - низкий

Вверху - внизу

Вперед - назад

Слева - справа

Далеко - близко

Большой - маленький

Лёгкий – тяжёлый

Твёрдый - мягкий

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием, отправляемся к следующему.

 2. Задание:  «Путаница»               Слайд 6 
Воспитатель: Ребята, какая же здесь путаница. Цифры потеряли свои дома. Они забыли, кто, где живет. Помогите найти для каждой цифры свой дом  (на столе разложены изображения домов и цифр) Задание для детей – разложить карточки с цифрами в соответствии с номером домика (дети выполняют задание)
- Объясните, почему этот дом? (количество точек соответствует цифре).
- Молодцы! И с этим заданием вы справились. Слайд 7

- Посмотрите, как рады, оказавшись в своих родных домах, цифры. Теперь мы отправляемся к следующему заданию.
3. Упражнение «Фонарики Воскобовича»: сравнение фигур по форме и размеру. Дети подходят к пособию «Фонарики  Воскобовича». Все детали разбросаны.

Воспитатель: Ребята, здесь кто-то у нас пошалил и все разбросал! Давайте  посмотрим, что здесь? Слайд 8

Дети: геометрические фигуры.

Воспитатель: Они все одинаковые?

Дети: Нет!

Воспитатель: Чем они отличаются?

Дети: Формой, цветом, размером.

Воспитатель: Ребята, сначала найдем большие фигуры и поставим их на место (помогаю собрать, обсуждая, какие фигуры мы используем. Проговариваем форму, цвет, размер). Потом  маленькие.

 - Какие геометрические фигуры вы здесь видите?

- Какие молодцы! Фигуры вам очень благодарны. Слайд 9

Воспитатель: Ребята, пора бы нам и отдохнуть. Слайд 10

ФИЗМИНУТКА

1, 2, 3, 4, 5

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову подымем выше

И легко-легко подышим…

Раз, два! — выше голова,

Три, четыре — руки шире.

Пять, шесть — тихо сесть.

 (Дети выполняют движения соответственно словам текста)

Воспитатель: для выполнения этого задания вам нужно сесть за столы. А нас ждет сложное и интересное задание, которое приготовила нам королева. Но перед тем как приступить к работе, давайте сделаем гимнастику для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Дни недели»          Слайд 11

Изучаем дни недели.

Их известно ровно 7:

Пять – рабочих, два – других.

Начинаем называть,

Наши пальцы разгибать.

Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница,

Суббота, воскресенье – дни для отдыха, веселья!

4. Упражнение на изображение фигур «Игровизор  Воскобовича»

Воспитатель: Ребята, перед вами  Игровизор  или  «вечный лист», экран. Слайд 12

- Какой он формы?  

Дети: Прямоугольной.

Воспитатель: Давайте вспомним и повторим:

Эта сторона находится наверху и называется – верхняя.

Эта сторона находится внизу и называется – нижняя.

Эта сторона находится справа и называется – правая.

Эта сторона находится слева и называется – левая.

Детям необходимо научиться находить стороны, а так же, и углы.

Этот угол находится наверху слева и называется – верхний левый.

Этот угол находится наверху справа и называется – верхний правый.

Этот угол находится внизу слева и называется – нижний левый.

Этот угол находится внизу справа и называется – нижний правый.

- Ребята, а сейчас давайте вместе нарисуем  в воздухе круг,  треугольник, квадрат, овал.

- Теперь нарисуем фигуры на волшебных экранах!

- Найдите верхний левый угол и нарисуйте там треугольник.

- Найдите верхний правый угол и нарисуйте там круг.

- Найдите нижний левый угол и нарисуйте там квадрат.

- Найдите нижний правый угол и нарисуйте там овал, а посередине экрана – дом.

Дети рисуют фигуры круг, треугольник, квадрат, овал, дом. 

- Что вы нарисовали в верхнем левом углу? (треугольник)

- Что вы нарисовали в верхнем правом углу? (круг)
- Что в нижнем левом углу? (квадрат)

- Что в нижнем правом углу? (овал)
- Что посередине? (дом)

3. Заключительная часть.

Воспитатель:  Молодцы ребята, вот какие вы дружные да умелые, поэтому и смогли справиться со всеми заданиями в сказочной стране Знаний. А нам пора возвращаться, закрываем глазки и начинаем считать  обратный счёт от 5,4,3,2,1, поворачиваемся вокруг себя, открываем глазки (дети считают от пяти обратно, поворачиваются вокруг себя), вот мы с вами и в детском саду.

Воспитатель: Что было особенно интересным в этом путешествии?

- Какое задание для вас было трудным? А что удалось легко?

- Ребята, посмотрите, а что это за сундучок? (смотрю) Слайд 13

- Да это же подарки для вас от Королевы сказочной страны Знаний в благодарность за вашу помощь.  Королева математики очень вами довольна и дарит вам медали победителей.  Слайд 14            

 Слайд 15    Спасибо за внимание!