Конспект НОД «Путешествие на математические острова»
план-конспект занятия по математике

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ "ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЛУЧИК"

ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ 413113, Саратовская область, город Энгельс, Восточный переулок, зд. 12в, тел.

Конспект НОД

в рамках проведении недели пед.мастерства

(подготовительная группа №4)

На Тему: «Путешествие на математические острова»

О.О «Познавательное развитие»

Воспитатель:

Колесниченко А.А

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Возрастная группа: подготовительная

Тема НОД: «Путешествие на математические острова»

Образовательная область: «Познавательное развитие» (Формирование целостной картины мира).

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествие.

Задачи:

Образовательные:
- упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек;

Развивающие:
- развивать логику, внимание, мелкую моторику рук, концентрацию зрительного внимания.

- способствовать развитию социального и эмоционального интеллекта.

Воспитательные:
- воспитывать дружелюбие, умение не перебивать друг друга, слушать ответы до конца.

- воспитывать интерес к математическим занятиям.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательная.

Формы организации: групповая, подгрупповая.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением.

Оборудование: счетные палочки, картинка изображение кораблика, карточки с заданиями, карандаши, сундук с кладом, пиратская карта. Музыкальное сопровождение: «Шум моря»

Предварительная работа:

решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия.

Ход НОД

#1052;отивационный настрой Приветствие.

«Друг к другу повернулись .

И друг другу улыбнулись.

Руку правую пожали.

И друг друга мы обняли.

Все готовы заниматься,

Будем очень мы стараться».

Ребята к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся .

1 часть.
Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие по математическим островам, значит, мы будем заниматься математикой. Скажите, все готовы заниматься?

Дети: Да!

Воспитатель: А на чём же мы отправимся в путешествие? Об этом мы узнаем после того, когда соберем картинку. (Дети подходят к столу и собирают картинку.)

Воспитатель: Ребята, что у вас получилось?

Дети: кораблик.

2 часть.

Воспитатель: Итак, представьте, что вы – команда, и все построились на палубе, я буду капитаном, а вы все будем матросами. А чтобы попасть нам на острова нам поможет карта.( дети вместе с воспитателем проходят на корабль и рассматривают карту).А что же нам ожидать в конце пути, если мы справимся? (ответы детей).Да в конце нашего путешествия мы найдем «клад». Все готовы?

Дети: Да!

Воспитатель: Вот мы приплыли к 1 острову. «Остров Геометрических Фигур».( на острове встречает детей и воспитателя пират).

Пират: Здравствуйте , ребята, я приготовил вам задания . У меня есть вот такие волшебные палочки, с помощью них вам нужно построить геометрические фигуры.

Игровое задание со счетными палочками.

Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).

Постройте ромб.

Постройте фигуру, у которой 5 углов и 5 сторон (пятиугольник).

Воспитатель : Умнички! Все справились с этим заданием.

Пират : Ребята возьмете ли вы меня с собой в путешествие на математические острова ? Уж очень хочется мне тоже найти с вами клад.

Воспитатель: Отправляемся дальше.

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, под номером 2 у нас остров «Потерянных чисел». Здесь нас ждут задания. Если справимся, нам будет открыт путь к следующему острову.

Дети садятся за стол выполняют задания в карточках .

Д/игра «Назови соседние числа»:

Воспитатель: Ну что ребята, мы справились с заданиями и нам предстоит плыть к следующему острову. (Воспитатель рассматривает карту с детьми, куда плыть, отмечают острова где уже выполнили задания):

Плывём дальше. И вот мы приплыли на 3 остров.

А называется он «Отдыхай-ка».

Воспитатель: Нам на этом острове нужно немного отдохнуть. Давайте проведем с вами зарядку не только для тела, но и для ума. Вспомним названия дней недели.

Физкультминутка:

В понедельник мы купались, (изображают плавание)

А во вторник рисовали, (изображают рисование)

В среду долго умывались, (умывание)

А в четверг в футбол играли ( бег на месте)

В пятницу мы прыгали, бегали, (прыгают)

Очень долго танцевали, (кружатся на месте)

А в субботу, воскресенье целый день мы отдыхали (хлопают в ладоши).

Воспитатель: Пока мы отдыхали, нащ корабль доплыл к следующему острову, который называется « Морские обитатели».

Воспитатель: Ребята что вы знаете о море, о тех кто в нем живет?

Дети: В море живут рыбки , осьминоги, морские звезды, вода соленая и т.д)

Воспитатель: Ребята предлагаю вам сконструировать на нашем столе море, и поселить в нем разных морских обитателей.

Игра Дари Фрёбеля «Морские обитатели».

Воспитатель: Молодцы. Давайте посмотрим на нашу карту . Посмотрите, нам удалось справится со всеми заданиями!!. Ребята посмотрите что это здесь спрятано?

Дети: Сундук

Воспитатель: А давайте его откроем и посмотрим что же там? Вот это сокровища!(Воспитатель открывает сундук раздает детям сюрприз).

Воспитатель: А теперь закроем глазки и вместе скажем « Море волнуется раз, море волнуется два, мор волнуется три , ребят в детский сад верни

#1055;одведение итогов

Ребята, вот и закончилось наше путешествие. Скажите вам понравилось путешествие? Кто ответит мне на главный вопрос нашего занятия: математика предмет - интересный?

Какие задания вы выполняли? Ребята, какое задание больше всего вам понравилось?