План конспект занятия (ФЭМП)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема (указать педагогическую задачу)

Арифметические задачи.

Культурная практика (вид деятельности)

Познавательно- исследовательская

Культурно-смысловой контекст (отглагольное существительное, продукт)

Подготовка к школе

Цель (отглагольное существительное)

Создать условия для повышения умственной активности детей через познавательно-исследовательскую деятельность.

Образовательные задачи (вместе с детьми)

Обучающие (представления, умения, навыки):

Развивающие (деятельность):

Воспитательные (отношение):

Составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

Определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам.

Развивать представления о величине предметов.

Воспитывать самостоятельность, уважение к товарищам.

Материалы и оборудование

Карточки с цифрами и знаками «+», «—», «=», 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7 разных цветов; картинка с изображением горшка (высота 15 см) и 2 палочек (длина 4,5 см), полоска бумаги в клетку.

Счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, цветные карандаши.

Этап

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационная часть занятия

Мотивационный (создание условий возникновения побуждающего мотива к новой деятельности, определение детской цели)

Внести флажки. Для чего нужны флажки? А составить задачу?

Коммуникативная

Проявляют интерес

Рассуждают

Ориентировочный (проблемный) (формулирование целей деятельности, подбор средств)

Игровое упражнение «Реши задачу».

Ребята, а какие знаки определяют действие сложения или вычитания?

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Могут решать задачи

Высказывают предположения

Основная часть занятия

Информационный этап (объяснение воспитателя, совместные пути решения, план, алгоритм выполнения заданий и др.)

Игровое упражнение «Найди и назови знак»

Познавательно-исследовательская

Интересуются новым

Аналитический (практический этап) (непосредственное выполнение заданий)

Дидактическая игра «Неделька».

 Пальчиковая гимнастика

Игровое упражнение «Украшаем линии».

Игровое упражнение «Мальчик с пальчик».

Двигательная

Познавательно-исследовательская

Игровая

Называют последовательность дней недели

Измеряют предмет полоской бумаги в клеточку

Ориентируются на листе бумаги

Заключительная часть занятия

Оценочный (оценивание детьми собственной деятельности)

Чему сегодня научились? Аня, (Богдан) что было трудно для тебя? Настя, с каким заданием ты справилась легко?

Коммуникативная

Могут делать умозаключения

Рефлексивный («взгляд назад», выражение своих эмоций по итогам деятельности)