"Путешествие в страну геометрических фигур" (подготовительная группа)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

«Гимназия им. Н.В. Пушкова» (дошкольное отделение №2)

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну геометрических фигур»

Подготовила и разработала воспитатель

подготовительной группы:

Гаргалык Людмила Петровна

Провела воспитатель

 подготовительной группы:

Мандыч Ирина Владимировна

Троицк, Москва

Март, 2024

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну геометрических фигур».

Программное содержание:

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция с областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Цели:

-систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы;

-сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.

Задачи НОД:

Воспитательные:

-воспитывать любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность;

Развивающие:

-развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;

-развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Образовательные:

-развивать пространственное восприятие формы.

-закреплять знания о геометрических фигурах;

- совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

-закрепить навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги.

Предварительная работа: игры с блоками Дьенеша, решение логических задач, разучивание физминутки.

Материалы и оборудование: простой карандаш, карточки с заданиями, дидактическая игра «Формы», блоки Дьенеша, плоские и объемные  геометрические фигуры, презентация, компьютер, проектор.

ХОД НОД:

Посмотрите ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Встанем в круг и возьмемся за руки.

I. Организационный момент.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, (1,2,3)

А теперь пойдем налево, (1,2,3)

В центре круга соберемся.

Улыбнемся, подмигнем

И работать мы начнем.

А теперь проходим на свои места, садимся красиво.

II. Основная часть

Ребята, нам сегодня пришло письмо от Незнайки: (слайд 2)

«Дорогие ребята группы №2! Я путешествовал по стране геометрических фигур. Здесь нужно выполнять много разных заданий на смекалку и сообразительность. Я не справился с ними, все перепутал, царица Математики рассердилась на меня и посадила в темницу. Я не могу отсюда выбраться без вашей помощи. Помогите мне, пожалуйста!!!»

- Ребята , давайте поможем Незнайке и отправимся в увлекательное путешествие в страну геометрических фигур, а на каком транспорте мы туда отправимся, вы узнаете, но сначала разомнем наши пальчики, теперь откроем тетрадочки для занятия, правильно возьмем карандаши и соединим все точки последовательно от 1 до 20.

Ну что, догадались? Правильно, мы отправимся на корабле. А вот посмотрите и нам открылась карта,  по которой мы будем путешествовать. А вот и волшебный корабль на котором мы отправимся в путешествие.

Готовы?

(слайд 3)

Первый остров «Путаница» (слайд 4-5-6)

Ребята,  (слайд 5) Незнайка не знал, что существуют объемные фигуры- геометрические тела и плоские и все перепутал посмотрите в тетрадочку нам нужно помочь разобрать все фигуры, объемные соединить с «Замком объемных фигур», а плоские фигуры с «Замком плоских фигур», приступаем к заданию.

Справились?

А теперь давайте посмотрим на экран (слайд 6) , сравните, вы справились? Если нет, то исправьте.

Остров «Поезд» (слайд 7-8-9-10-11-12-13-14)

Незнайка на этом острове перепутал детали  и теперь поезд не может двигаться дальше. Ему нужна помощь! Поможем? Слушайте, что нам нужно сделать. Мы должны срочно починить поезд.  Необходимо найти по заданию на экране  нужную деталь и поставить ее под соответствующим номером в вагоны. (примеры- слайды:9,10,11,12,13)

(Работа с блоками Дьенеша)

Дети выходят прикреплять детали по одному.

Собрали поезд? Молодцы! Справились с заданием!

Остров «Танцевальный». (слайды 15-16)

Здесь мы все выходим на ковер и слушаем, надо быть внимательными!

 (Пока звучит музыка звучит музыка дети выполняют соответствующие движения).

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=5613495780550846993&from=tabbar&parent-reqid=1584358431633492-969529152240708824000125-sas3-5878&text=мы+пойдем+налево+мы+пойдем+на+право+два+раза+повернемся

Наша физминутка закончилась нам пора, отправляться дальше, садимся за столы, садимся красиво.

Остров «Подумай» (слайды 17-18-19)

На этом острове нам необходимо выполнить задание в наших тетрадях, посмотрите необходимо соединить объемную фигуру и предмет. Приступаем!

Справились?

Давайте посмотрим на экран (слайд 19) , сравните, верно ли? Если нет, можно исправить.

Остров «Волшебный лист» (слайды 21-22)

Открываем последний лист нашей тетради, для того чтобы лист стал волшебным нам необходимо правильно расположить наши фигуры. Слушаем внимательно.

-в левом верхнем углу нарисуйте круг и квадрат таким образом, чтобы круг был внутри квадрата;

-в правом нижнем углу нарисуйте овал и ромб таким образом, чтобы ромб был над овалом;

- в центре нарисуйте круг, внутри которого находится стрелка, указывающая направо;

- в левом нижнем углу нарисуйте квадрат и прямоугольник так, квадрат был правее прямоугольника;

-в правом верхнем углу нарисуйте треугольник, который находится внутри круга.

Волшебный звук.

А теперь посмотрим на экран (слайд 22). Все справились?

(слайд 23)

  Ребята это был последний остров нашего путешествия! И вы справились со всеми заданиями, вы большие молодцы!

  Вот мы дошли до самого последнего острова. Как вы думаете, мы смогли помочь Незнайке?

III. Рефлексия:

Давайте вспомним:

- Какие задания мы сегодня выполняли?

- О чем сегодня говорили?

- Что было для вас самым интересным?

- Какие задания вызвали у вас затруднения?

Какие вы умнички! Молодцы!

Наше занятие подходит к концу, но мне кажется, я что-то слышала?

Кто- то стучал?

 Ребята, вы слышали?

В группу входит Незнайка (ребенок)

- Ребята! Спасибо Вам большое за помощь, помогли мне выбраться из темницы и разобраться в геометрических фигурах, больше я никогда не буду допускать ошибки. Я принес вам медальки за старание и вкусные угощения! Спасибо!

Мы всегда рады помочь тебе Незнайка, пиши нам письма! Спасибо и до свидания!

Какие вы умнички! Молодцы!

Наше увлекательное путешествие закончилось! Спасибо!