Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Много-мало-ни одного»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Цель: определять совокупность словами один, много, ни одного.
Задачи: - научить отвечать на вопрос «сколько?»; называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); называть цвета (красный, синий, зелёный, желтый);
- развивать речь с использованием загадок; зрительное внимания; логическое мышление;
- воспитывать любовь к животным; умение помогать другим; вежливость.
Материал:
Демонстрационный материал: игрушки (медведь, белка, лиса); тарелочки по количеству детей с геометрическими фигурами; карточки с заданиями.
Раздаточный материал: геометрические фигуры на каждого ребёнка (круг, квадрат, треугольник); орешки в корзине, карточки с поездом.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 mnogo-malo.docx | 650.32 КБ |
Предварительный просмотр:
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 2
141730, Московская область, тел/факс: 8-495-577-10-45
г.о. Лобня, ул. Фестивальная, д. 1А; e-mail: .
www.
ИНН 5025013466 КПП 502501001 ОГРН 1025003079419
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Много-мало-ни одного»
Подготовила воспитатель группы №13
Фахрутдинова Е. М.
Лобня 2024
Цель: определять совокупность словами один, много, ни одного.
Задачи: - научить отвечать на вопрос «сколько?»; называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); называть цвета (красный, синий, зелёный, желтый);
- развивать речь с использованием загадок; зрительное внимания; логическое мышление;
- воспитывать любовь к животным; умение помогать другим; вежливость.
Материал:
Демонстрационный материал: игрушки (медведь, белка, лиса); тарелочки по количеству детей с геометрическими фигурами; карточки с заданиями.
Раздаточный материал: геометрические фигуры на каждого ребёнка (круг, квадрат, треугольник); орешки в корзине, карточки с поездом.
Ход занятия.
Дети сидят на своих местах за столом.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие придут гости, но, чтобы они пришли, мы должны разгадывать загадки.
Рыжий маленький зверек.
По деревьям прыг да скок.
Он живет не на земле,
А на дереве в дупле.
Дети: Белка
Воспитатель: Правильно. Ой, слышите, кто - то идет? К нам в гости заглянула белочка (достаю игрушку белочки с корзинкой орешков).
Белочка: Здравствуйте, ребята,
Дети: Здравствуй.
Воспитатель: Ты сегодня наша первая гостья. Проходи, присаживайся.
Белочка: Спасибо. А я к вам пришла не с пустыми руками, а принесла вам в подарок орешки. Вот только посчитать я их не могу. Может, вы мне поможете? Научите считать?
Воспитатель: Научим, правда, ребята? Давай свою корзинку, посмотрим, сколько у тебя орешек. Ребята, посмотрите, сколько орешек у белочки в корзине?
Дети: Много.
Воспитатель: (Достает по одному орешку и раздает их детям).
Ребята, а теперь у вас сколько орешек?
Дети: (хором): «По одной».
Воспитатель: А сколько в корзине осталось орешек?
Дети: «Ни одного»
Воспитатель: Правильно.
Белочка: Теперь буду знать, но может, вы мне поможете в корзину орешки сложить и ещё раз посчитать, чтобы я лучше запомнила.
Дети: (складывают орешки в корзину)
Воспитатель: Ребята сколько же теперь у белочки орешек в корзине?
Дети: «Много»
Белочка: - Вот спасибо.
Воспитатель: - А теперь нужно ручки нам размять вместе с белочкой, приготовили ладошки (Выполнение пальчиковой гимнастики).
Сидит белка на тележке,
(постукивают кулачками и хлопают в ладоши по очереди)
Продает свои орешки.
Лисичке-сестричке,
(загибают пальцы, начиная с мизинца)
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
(постукивают кулачками и хлопают в ладоши по очереди)
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
Дети выполняют действия за воспитателем в соответствии с текстом.
Воспитатель: - Ну, белочка, понравилось?
Белочка: - Вот, молодцы, и считать умеете, и все движения знаете, Одним словом МОЛОДЦЫ!
Воспитатель: - А теперь снова загадки.
Кто в лесу огромней всех, Кто богатый носит мех, Кто в берлоге, до весны, Днём и ночью видит сны?
Дети: Медведь.
Воспитатель: - Ой, кто-то плачет, я пойду, посмотрю. Да это же, мишка. А, чего же ты плачешь, Миша? Присаживайся к нам, да рассказывай, что случилось.
Миша: (Шепчет что-то воспитателю и показывает на картинку поезда с геометрическими фигурами)
Воспитатель: - Да, не плачь (успокаивает мишку). Ребята, Миша хотел отправится в путешествие по стране геометрических фигур на поезде, а названий фигур не знает.
Миша: - Вы знаете, что это такое?
Дети: - Да. Это геометрические фигуры.
Воспитатель: - Да, это геометрические фигуры, наши ребята знают их. Маша, что это за фигура? (показывает фигуру круга).
Маша: Круг.
Воспитатель: - Руслан, а какого она цвета?
Руслан: - Красного
Воспитатель: - Максим, что это за фигура?
Максим: - Квадрат
Воспитатель: Семен, а какого он цвета?
Семен: синего
Воспитатель: - Алисия, а это что за фигура?
Алисия: треугольник
Воспитатель: Даниил, а какого он цвета?
Даниил: желтого
Воспитатель: - Миша вот видишь и ничего сложного. А давайте поможем Мише и наполним поезд геометрическими фигурами.
Дети: - Давайте
Воспитатель: - У вас на столах лежат тарелочки с геометрическими фигурами, и рисунок поезда. Попробуйте во втором поезде разложить фигурки по вагонам так, как они располагаются в первом поезде, начиная слева на право. Давайте ещё раз назовём фигуры.
(показывает на фигуру, дети повторяют).
А сейчас можно приступать.
Воспитатель: - Кто закончил, положите руки на коленки, а Белочка и Мишка посмотрят на ваши работы.
Миша: - Как красиво.
Воспитатель: - Ну как, одинаковые поезда у нас получились? Теперь ты можешь отправиться в путешествие.
Миша: - Спасибо!
Воспитатель: - А мы про тебя игру знаем. Дети становитесь все в кружок и повторяйте все движения за мной.
(Воспитатель показывает, дети повторяют)
(Дети встают из- за столов, встают в круг).
Медвежонок потянулся, (руки вверх и потянуться)
Раз нагнулся, два нагнулся. (наклоны туловища вправо и влево)
Лапы за спину завёл, (наклониться вперед и назад)
Повернулся и пошел. (ходьба на месте)
Дети выполняют действия за воспитателем в соответствии с текстом. После гимнастики садятся на свои места.
Воспитатель: - Миша, сейчас мы посадим тебя к Белочке. А теперь следующая загадка:
Рыжая плутовка, хитрая и ловкая.
В сарай попала, всех кур пересчитала.
Дети: Лиса
Лиса: - Здравствуйте ребята! Узнали меня?
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какая лисичка красивая. А какая у нее сумка красивая.
Дети: - Лиса, а что у тебя в сумке?
Лиса: - Я в лесу нашла эти фигуры, но что это такое, я не знаю, помогите мне, пожалуйста?
Воспитатель: - Так ведь это же у тебя игра. Ребята, посмотрите на картинку и угадайте, что здесь лишнее (достаёт карточку).
Микаэла, какая фигура здесь лишняя?
(Большой красный кубик и 3 маленьких)
Микаэла: - Красный большой кубик.
Воспитатель: - Правильно, а почему ты так думаешь?
(поясняет ответ)
Воспитатель: - Следующая карточка (3 желтых треугольника и один зелёный). Тимофей ответь?
Тимофей: (отвечает и поясняет)
Воспитатель: - (3 зелёных круга и один зелёный квадрат) Анна ответь?
Анна: (отвечает)
Лиса: Какая интересная игра, спасибо вам ребята.
Воспитатель: - Молодцы, ребята. А теперь немного разомнемся
Я иду и ты идешь
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.) Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Дети выполняют действия за воспитателем в соответствии с текстом
Заключительная часть
Воспитатель: А нашим друзьям-животным, пора возвращаться обратно в лес. Давайте с ними попрощаемся ребята! Приходите еще к нам в гости! Мы будем вам очень рады!
Дети: До свидания!
Рефлексия
Воспитатель: - Ребята, вам было весело сегодня?
Дети: Да
Воспитатель: А кто же к нам в гости приходил?
Дети: - Медведь, Белка и Лиса.
Воспитатель: Молодцы. А, чем мы помогли сегодня Белочке?
Дети: (орешки считать)
Воспитатель: А Мише?
Дети: (загрузить поезд геометрическими фигурами)
Воспитатель: А Лисичке?
Дети: (помогли найти лишнюю геометрическую фигуру)
Воспитатель: Молодцы ребята, вам понравилось помогать нашим лесным жителям?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, на этом наше занятие закончилось.