Занятие для старшей группы "Веселая математика"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Частное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Беби сити» г. Якутск Республики Саха (Якутия)

Технологическая карта занятия

по ФЭМП «Веселая математика»

в группе «Карамельки»

Воспитатель: Слепцова Айталина Гаврильевна

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

- Все встали, успокоились. Делаем вдох и выдох.

- Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришли. Наши гости хотят посмотреть, чему мы научились в старшей группе.

Успокаиваются

1 мин

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

- Ребята, сегодня, когда я пришла на работу, я увидела на столе письмо. Давайте прочитаем, от кого оно.

«Здравствуйте, ребята. Пишет вам ваш знакомый, кот Матроскин. Живем мы в Простоквашино замечательно. Вот только Дядя Федор уехал с родителями к морю на юг отдыхать, и остались мы с Шариком хозяйничать. Тут недавно нам посылка пришла от Дяди Федора, а наш почтальон Печкин ну никак не хочет нам ее отдавать, говорит: «Задания выполните, отдам посылку». Ребята, помогите нам посылку получить, выполните задания, которые нам дал почтальон Печкин, ведь вы умные, все знаете. С уважением, ваш кот Матроскин»

- Кто нам отправил письмо?

- Как нам быть, ребята? Кот Матроскин просит помощи

Слушают письмо

Ответы детей

2-3мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

— Значит на занятии мы, что будем делать?

- Давайте выполним 1 задание.

КОНВЕРТ № 1.

«Арбуз»

- Ребята, вот на этих дольках арбуза вам нужно нарисовать столько точек, сколько показано на цифре. То есть сопоставить точки с цифрами.

- Выполнить задания, что бы кот Матроскин получил посылку.

Выполняют задание

6-7мин

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

- Теперь откроем 2 конверт и выполним задание.

КОНВЕРТ № 2

«Красивый коврик»: задание с геометрическими фигурами

- Ребята, слушаем задание: нужно при помощи геометрических фигур сделать красивый коврик. Фигуры нужно приклеить так, чтобы на каждом ряду были различные узоры.

Выполняют задание

3-4 мин

5.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- Давайте разомнем пальчики: «Этот дедушка, этот пальчик бабушка, этот пальчик мамочка, этот пальчик папочка, этот пальчик я. Вот и вся семья моя.»

КОНВЕРТ № 3

- Случай странный, случай редкий

Цифры в ссоре, вот те на

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна

Цифры нужно помирить

И их строй восстановить.

Вопросы:

- какое число вы поставили между числами 1 и 3

- какое число вы поставили между числами 4 и 6;

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

- Назови число, которое больше числа 3.

- Назови число, которое больше числа 5.

- Назови число, которое больше числа 7.

- Ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями, которые приготовил почтальон Печкин. Я думаю, что Шарик и Матроскин останутся довольными и почтальон Печкин обязательно отдаст им посылку.

- За то что вы помогли доставить посылку. Вам что – то отправили…

Выполняют задание

4-5 мин

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Ребята что сегодня мы делали?

Скажите, пожалуйста, вам понравилось помогать Шарику и Матроскину?

- Если кто-то попал в трудную минуту или нуждается в помощи мы всегда должны помогать.

- Какое задание понравилось больше всего? Какое задание вызвало затруднение?

Ответы детей

1-2 мин

7.

Рефлексия

- Кто считает, что справился со всеми заданиями, возьмите солнышко. У кого были трудности при выполнении заданий, возьмите облако.
- Молодцы, ребята! Занятие закончено. Спасибо за работу

Ответы детей. Оценивание работы

1 мин