«Решение задач на сложение и вычитание»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

ФЭМП

«Решение задач на сложение и вычитание»

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

обучающие: научить составлять и решать задачи на сложение и вычитание; ознакомить с названием месяца – март; записывать и читать запись;

развивающие: развивать решение логических задач на сходство и различие; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; закреплять знания о зимних месяцах;

воспитывающие: воспитывать навыки самоконтроля и самооценки.

1. Организационно-мотивационный этап.

Приветствие «Здравствуйте!»

«Дружная семья»

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

– Отлично, садитесь, ребята, за столы.

2. Основной этап.

1. Игра «Составь задачу» (лист 25, рис.1).

Предложить детям составить задачу по рисунку.

На одном столе в вазе три тюльпана, на другом — пять. Сколько всего тюльпанов? (8)

Дать задание записать решение задачи и прочитать запись: 3 + 5 = 8 (Три плюс пять равняется восьми).

2. «Составь задачу» (лист 25, рис. 2).

Предложить детям составить задачу по рисунку. Сказать, что на рисунке продавец, у которого мальчик купил шарики.

У продавца было 9 шариков, мальчик купил 2. Сколько шариков осталось у продавца? (7)

Дать задание записать решение задачи и прочитать запись: 9 - 2 = 7 (Девять минус два равняется семи).

Физкультминутка «Ждут нас быстрые ракеты».

Дети расставляют стулья по кругу. Затем свободно бегают по группе и произносят вместе слова.

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет.

На слова «заняли свои места» дети садятся.

Воспитатель убирает несколько стульев.

Выигрывает тот, кто сядет на стул.

3. Знакомство с названием месяца — март (лист 25, рис. 3).

Загадать детям загадку:

Солнышко всё ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает.

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает? (Март)

Напомнить детям, что март — первый месяц весны.

Предложить найти картинку с изображением первого месяца весны и раскрасить её.

Спросить, какую картинку раскрасили и почему? (Первую, потому что на других изображены осень и лето.)

Предложить детям вспомнить и назвать зимние месяцы по порядку. (Декабрь, январь, февраль.)

4. Игра «Раскрась лишнюю фигуру» (лист 25, рис. 4).

Предложить детям закрасить лишнюю фигуру, попросите объяснить, почему закрасили именно её. (У всех фигур по 4 угла, а у этой — 6)

Сказать, что такую геометрическую фигуру называют шестиугольником. Спросить, как называются остальные фигуры? (Четырехугольники)

3. Заключительный этап.

– Ребята, что мы с вами делали на занятии. (Ответы детей)

– Все сегодня хорошо поработали, молодцы ребята!

– Наше занятие закончилось, закрываем тетради.