Проект Увлекательная математика
проект по математике

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Рябинушка»

Долгосрочный проект на тему:

«Увлекательная математика»

Подготовила:

Абдульманова Ж.С., воспитатель

г. Покачи

Актуальность:

Математика – один из наиболее сложных предметов в школьном цикле, поэтому для успешного обучения ребенка в школе уже в детском саду необходимо способствовать математическому развитию дошкольника, расширять математический кругозор, повышать качество математической подготовки к школе. Это позволит детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активно использовать математические знания в повседневной жизни.

Математические представления должны осваиваться дошкольником последовательно, равномерно и систематически. С этой целью необходимо организовать образовательную деятельность, осуществляемую как в процессе организации различных видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы), так и в ходе режимных моментов; а также самостоятельную деятельность детей с применением разнообразных игровых средств. Так же, математическое развитие детей будет более эффективно при взаимодействии с семьями детей.

Дидактическая игра и игровые упражнения с использованием наглядного материала (с помощью схем, карточек, моделей, предметов) вызывают у детей интерес, облегчают и ускоряют процесс запоминания, формируют приемы работы с памятью и мышлением, которые в наглядной и доступной форме помогают детям запомнить сложный материал.

Занимательность математическому материалу придают игровые элементы, содержащиеся в каждой задаче, логическом упражнении, развлечении, будь то шашки или самая элементарная головоломка. Включение занимательного материала в НОД по ФЭМП позволяет удерживать интерес детей к занятию, и это создает условия для повышения эмоционального отношения к содержанию учебного материала, обеспечивает его доступность и осознанность. Используемые математические приемы, сочетание практической и игровой деятельности, решение проблемно – игровых и поисковых ситуаций способствует развитию у детей элементарных математических представлений.

Чтобы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.

Проблема проекта:

На занятиях по формированию элементарных математических представлений у многих детей быстро терялся интерес к математике, существовали затруднения с мышлением, вниманием. Чтобы повысить уровень математического развития, активность детей, развить у них интерес к математике, мы решили использовать занимательный материал: головоломки, лабиринты, дидактические игры, листы с заданиями для самостоятельного выполнения, различные мультимедийные презентации. С этой целью привлекли родителей для изготовления дидактических пособий к занятиям.

Название проекта: «Увлекательная математика»

Образовательная тема проекта: Развитие общих познавательных способностей дошкольников.

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через занимательный материал в организованной и самостоятельной деятельности детей.

Задачи:

• Создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей.
• Содействовать развитию умения считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными.
• Способствовать закреплению умения узнавать и называть геометрические фигуры.
• Содействовать совершенствованию умения выделять совокупности предметов или фигур, обладающих общим свойством.
• Содействовать развитию мыслительных операций: логического мышления, смекалки, зрительной памяти, воображения, умения сравнивать и анализировать.
• Способствовать развитию интереса к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия.
• Способствовать воспитанию самостоятельности, умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
• Содействовать повышению уровня готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
• Побуждать родителей к участию в реализации проекта и заниматься с детьми дома.

Планируемые результаты

1. Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
2. У детей выработан интерес к самому процессу познания математики.
3. Дети самостоятельно находят способы решения познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.
4. Активизация интереса родителей к использованию математических игр и упражнений.
5. Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала, расширение знаний родителей о занимательном материале.

Вид проекта - творческий, познавательно-информационный, групповой, комплексный.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Срок реализации: 1 месяц.

Участники проекта:

• Дети старшей группы
• Педагоги – воспитатели группы
• Родители – папы и мамы, участвующие в подготовке и реализации проекта

СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

Содержание работы над проектом

Итоговое мероприятие «Путешествие в королевство Математики»

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта

Предварительная работа: художественная литература, научная и методическая литература.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Демонстрационный и раздаточный материал, презентации, мультфильмы, дидактические игры, атрибуты к сюжетно-ролевыми подвижным играм.

Результаты проекта.

Проект предлагает систему работы с детьми, родителями по внедрению в образовательный процесс развивающих игр с математическим содержанием с целью развития логического мышления и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Формирование математических представлений и элементов логического мышления требует постоянной, планомерной и системной работы, как в совместной деятельности взрослого и ребенка, так и в самостоятельной деятельности. Развивающие игры математической направленности способствуют успешному обучению основам математики, формированию математического мышления, стимулирует развитие творческого воображения, воспитанию настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности.

Практическая значимость

Данный проект доступен к реализации и может использоваться в работе с детьми педагогами ДОУ, родителями. Также могут быть использованы в педагогической практике и отдельные составляющие данного проекта (подвижные игры, пальчиковые игры, презентации и другие материалы).

Перспективы дальнейшего развития проекта

Планируется использовать данный проект как основу для ежегодного проведения, а также как образец для создания подобных проектов, основанных на формирование математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования - утвержден Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155. Основан на ФЗ №273от #1075; «Об образовании в Российской Федерации». М.: Педагогическое общество России, 2014. 31 с.
2. «Лучшие задачки для детей от 3 до 6 лет. Развиваем логику и мышление». - Дом ХХI век 2010 г. 8. Шалаева Г. Математика для маленьких гениев дома и в детском саду. – М.: АСТ, Слово, 2012.
3. Белошистая А.В. Готовимся к математике. Методические рекомендации для организации занятий с детьми 5-6 лет. – М.: Ювента, 2010.
4. Большунова Н.Я. «Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки». Учебное пособие – Новосибирск: Издательство НГПУ, 2000.
5. Козина Л. Ю. «Игры по математике для дошкольников»-М.: Сфера, 2008 г.
6. Михайлова З. А. Игровые задачи для дошкольников. С.-П.: Изд. «Детство – Пресс», 2010.
7. Михайлова З.А., Носова Е.А. Логико-математическое развитие дошкольников. – Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
8. Носова Е.А., Непомнящая Р.Л. Логика и математика для дошкольников. – М.: Детство-Пресс, 2010.
9. Попова Г. П., В. И. Усачёва. Занимательная математика: Материалы для занятий и уроков с дошкольника и младшими школьниками. – В.: Изд. «Учитель», 2011.
10. Стасова Л. П. Развивающие математические игры – занятия в ДОУ: Развивающие математические игры для детей дошкольного возраста. – В.: Изд. «Учитель», 2010.
11. Шорыгина Т.А. «Точные сказки. Формирование временных представлений» М.: Книголюб, 2005г.
12. Международный образовательный портал