Технологическая карта образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей возрастной группы «Путешествие в страну знаний»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Формы, методы, приемы и материалы

Предполагаемые ответы детей и деятельность детей

ОСНОВНОЙ ЭТАП

ОРГАНИЗАЦИОННО -МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Переключить внимание детей на предстоящую деятельность, стимулировать интерес к занятию.

-Что же у нас случилось? Что происходит? Ничего не пойму. (Появляется игрушка Ам ням.)

Ребята, к нам из Страны Знаний пришел гость – это Ам ням. Посмотрите, ему грустно, он спешил к нам в гости и забыл куда положил конфеты, которыми хотел нас угостить.

Страна Знаний очень большая, в ней много всего загадочного и интересного, если вы будете внимательны, мы сможем найти все конфеты нашего друга Ам няма.

Поможем, Ам няму найти конфеты? Отправляемся в путешествие?

Тогда в путь! Для начала встанем в круг (беремся за ручки)

-В хороводе закружись, в волшебной стране очутись…

Словесный

Сюрпризный момент, на экране изображен замок и быстро меняется время суток (день, ночь) появляется игрушка Ам ням, внимание детей привлекаю к нарисованному замку, закрепленному на доске.

Дети организуются полукругом перед воспитателем

.

Да

Поможем,

Дети берутся за руки и идут по кругу и повторяют слова

- В хороводе закружись, в волшебной стране очутись…

Игра «Части суток» («Закончи предложение»)

Игра «Живые цифры».

Дидактическая игра «Что лишнее?» (части суток)

Упражнять в умении различать части суток, пополнять знания о различных частях суток, научить правильно употреблять утро, день, вечер, ночь

развитие мышления, зрительного внимания, развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать

Вот первое задание:

Я буду читать предложение, а вы постарайтесь его закончить.

- Спим мы ночью, а делаем зарядку …

- Завтракаем мы утром, а обедаем …

- Обедаем мы днём, а ужинаем …

- Ужинаем мы вечером, а спим …

- Сколько частей в сутках?

- Назовите их.

-Молодцы

- Скажите, а сейчас какое время суток?

- Сколько всего дней недели? Назовите их.

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Как называются выходные дни?

Молодцы, за это задание мы получаем первую конфету

А теперь следующее задание:

Помогите каждому числу встать на своё место. Ребята встаньте пожалуйста по порядку (от 1 до 7)

-имя ребенка, посчитать по-другому – обратный счёт от 7 до 1.

Ребята, давайте проверим,

-число 3 и 7 выполните приседание;

-число 2 и 4 сделайте 2 шага вперед, встаньте на место;

-число 1 и 5 сделайте по 2 наклона в стороны;

-число 4 и 6 помашите ручками;

-Назовите соседей числа 6, 2, 4;

-Назови число, которое больше числа 3 на 1.

-Назови число, которое больше числа 5 на 1.

-Назови число, которое больше числа 4 на 1.

Воспитатель: ребята, посмотрите еще одна конфетка у нас!

Молодцы, вы отлично справились.

Ребята, посмотрите пожалуйста внимательно на картинку и скажите, что лишнее?

Почему вы так решили

Перемещаемся с детьми к большой картинке «Части суток»

Дети делятся на 2 команды. Подходят и выбирают себе большую распечатанную цифру. Становятся напротив в две колонны на против друг друга.

Дети садятся за столы, перед ними разложены карточки с заданиями.

Ответы детей

- утром

- днём

- вечером

- ночью

4 части суток

- утро, день, вечер, ночь.

- утро

- 7 дней в неделе

- среда

- вторник

- Дети самостоятельно выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой которую выбрал ребенок

- Дети выполняют команду воспитателя

- Названные дети приседают

- Дети с названными цифрами делают 2 шага вперед, затем становятся на место

- названные дети машут руками

- 4

- 6

- 5

Предполагаемые ответы детей

Решение логических задач.

развитие логического мышления.

• Над рекой летели птицы: Голубь, щука, две синицы. Сколько птиц ответь скорей.
• На полке стояло 5 красных чашек и 1 синяя. Сколько чашек стояло на полке?
• В корзине лежало 6 грибов, 1 гриб оказался несъедобным и его выбросили. Сколько грибов осталось в корзине?
• Ёжик шёл по лесу, шёл,

На обед грибы нашёл.

Пять под берёзой, один у осины.

Сколько их будет в плетёной корзине?

• Сколько хвостов у трех котов?
• 7 мальчиков расчистили по 1 дорожке в саду. Сколько дорожек расчистили мальчики?
• А сколько ушей у двух мышей?
• Ёжик по лесу шел, на обед грибы нашел: 2 – под березой, 3 – у осины. Сколько их будет в плетённой корзине
• Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница?
• На столе лежало 2 яблока и 2 груши. Сколько овощей на столе?
• Из какой посуды нельзя ничего съесть?
• В вазе 3- тюльпана и 4 – нарцисса. Сколько тюльпанов в вазе
• Кто быстрее плавает, утенок или цыпленок
• На столе лежало 2 яблока. Одно разрезали. Сколько яблок стало?
• Над лесом летело 2 рыбки. Две приземлились. Сколько улетело?
• Кто громче замычит петух или корова?

Молодцы, за это задание мы получаем конфетку.

Задание сопровождается показом презентации

- три

- шесть

- пять

- шесть

- три

- семь дорожек

- четыре

- пять

- бабочка

- на столе нет овощей

- из пустой

- три

- утёнок

- два

- рыбки не летают

- корова, петух не умеет мычать

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

ЭТАП

РЕФЛЕКСИЯ

Закрепить и обобщить полученные знания

собрать в общую копилку замеченное, обдуманное, понятое каждым

Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями! Все задания выполнили, помогли нашему другу Ам няму, теперь он очень доволен и в благодарность за нашу помощь подарил нам игру. А нам с вами пора возвращаться из волшебной страны,

-Встанем дети, встанем в круг (беремся за ручки). Ты мой друг и я твой друг.

-В хороводе закружись, в детский сад опять вернись…

Ну вот, мы с вами и вернулись из волшебной страны Знаний.

Хотела у вас узнать, что вам больше всего понравилось?

Что нового вы узнали сегодня?

А что для вас было самым трудным?

Хотели бы еще отправиться в новое путешествие?

Давайте попрощаемся с нашими гостями, а вы можете поиграть в нашу новую игру.

Подведение итогов

С детьми «возвращаемся» в детский сад

Вопросы к детям

Ответы детей, которые сложно предположить