Занятие по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Занятие по ФЭМП

в подготовительной группе

Тема занятия: «Поиск сокровищ»

Цель:

Формирование у детей интереса к математике.

Задачи:

Обучающие:

- Продолжать учить решать арифметические задачи, выделять условие, вопрос, решение, ответ;

- расширить и закрепить навыки вычислительной деятельности;

- закреплять умение находить соседей заданного числа;

- формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;

- закрепить знания о днях недели;

-закреплять знания о геометрических фигурах;

Развивающие:

- способствовать развитию логического мышления;

- развивать умение строить ответ полным предложением;

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, умение работать в команде.

Формы организации: фронтальная, групповая.

Методические приёмы:

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации.

Упражнения на логическое мышление творческого характера.

Вопросы к детям.

Использование дидактических пособий, наглядного материала.

Физкультминутка.

Оборудование: мультимедийное оборудование (Презентация к занятию)

Демонстрационный материал: карта острова сокровищ, сундук, книга «Занимательная математика»

Раздаточный материал: листы с заданиями, ручки, веер с цифрами на каждого ребёнка.

Ход занятия.

I. Вводная часть.

Воспитатель находит конверт.

-Ой, ребята, что это? Давайте прочитаем!

 Сокровища спрятаны в стране Математика, на острове…»

Подпись – Пираты.

Вот бы найти сокровища! Жаль, что уголок оторван!

Вы готовы отправиться в путешествие?

Дети: Да.

Слайд №1

Воспитатель: А чтобы узнать на каком транспорте мы отправимся, нужно выполнить задание.  

II. Основная часть.

«Самолёт»

Поставьте точку,4 клеточки вправо,4- вверх, 2- вправо, 4- вниз,3-вправо, 1- вверх, 2- вправо, 4- вниз, 2- влево, 1- вверх, 3- влево, 4- вниз, 2- влево, 4- вверх, 4- влево. Что получилось? Дорисуйте нос.

Воспитатель: Мы отправляемся в путешествие на самолёте. Приготовились: руки в стороны – в полёт, отправляем самолёт.

Слайд №2

Воспитатель: По курсу первый остров. Он называется

 «Остров чисел и цифр».

Чтобы на него приземлиться, нужно выполнить задание:

(Используем числовой веер)

- назови число, которое находится после 6? (7)

- назови число, которое стоит перед числом 3 (2)

- назови число, которое больше на 1 числа 5? (6)

- назови число, которое меньше на 1числа  8? (7)

- назови число, которое находится слева от числа 4? (3)

- назови число, которое находится справа от числа 1? (2)

-найди пропущенное число.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданиями.

Слайд№3

Но, к сожалению, сокровищ здесь нет!

А перед тем, как лететь на следующий остров, я предлагаю вам немного отдохнуть.

Он предлагает вам отдохнуть и сделать весёлую зарядку.

Физкультминутка.

В понедельник я купался,

А во вторник рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, в воскресенье

Целый день я отдыхал.

Воспитатель: Приготовились: руки в стороны – в полёт, отправляем самолёт. А вот и следующий

 Остров «Математических задач»

Слайд №4

Но чтобы здесь приземлиться, вновь придётся потрудиться!

Вы знаете, из каких частей состоит задача? Молодцы, значит быстро справимся!

А теперь нам нужно решить задачи, оставленные пиратами.

1.У Маши было 2 красных шарика и 3 зелёных. Сколько шаров было у Маши?

2. «Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке

Тут одна к ним прибежала

Сколько кошек вместе стало?»

3.«Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат

А ну, посчитай поскорей –

Сколько всего в воде малышей?»

Слайд№5

Но и здесь клада нет.

Воспитатель: Руки в стороны – в полёт, отправляем самолет.

По курсу «Остров геометрических фигур»

Слайд № 6

Приземляемся.

Смотрите, да вот же он, сундук с сокровищами! Но как же его открыть?

Да, нужен ключ. Но их здесь много! (предположения детей)

На картинке ключи разной формы и «Найди фигуру»(Блоки Дьенеша)

Да, пираты очень хитрые, ну а мы самые умные!

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Смотрите, мы нашли сокровища!

В сундуке книга «Занимательная математика»

Самое главное сокровище – это наши знания!

III. Рефлексия.

 Воспитатель: Ребята, пора нам возвращаться назад. Вам понравилось наше путешествие? Что нового вы сегодня узнали? Какие задания были трудными? Какие задания вам понравились?

- Мне очень понравилось, как вы сегодня выполняли задания.