волшебная страна геометрической фигуры
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

   МКУ «Управление образования Нюрбинского района»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Кунчээн»  МР «Нюрбинский район» РС (Я)

КОНСПЕКТ  ЗАНЯТИЯ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ

РАЗВИТИЮ (ФЭМП)

ТЕМА: «Волшебная страна геометрической фигуры»

(Подготовительная группа)

 Подготовила и провела                                                                      

  воспитатель первой категории    

 Туманова Агафья Константинована  

2025 г.

Цель:
- совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

Задачи:

Обучающие:

- закреплять знания о геометрических фигурах;

- сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля;

- совершенствовать умение соотносить цифру с количеством, сравнивать совокупности и устанавливать между ними равенство;

- упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;

- формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.

- тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование.

Развивающие:

- развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

- воспитывать положительную мотивацию к учению, интереса к математике;

- воспитывать доброжелательного отношения друг к другу.

Демонстрационный материал:

игрушка матрешка 3 медведя,  листы бумаги размером А4 с рисунками деревьев из геометрических фигур,  коврик круглый, наборы геометрических плоскостных и объемных фигур, запутанная дорожка для физминутки, материал «Танграмм».

Раздаточный материал:

- рабочие листы с заданиями «геометрические деревья», танграм «медведь».

Образовательные области:

Познавательное развитие (ФЭМП);

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность);

Социально-коммуникативное  (игровая деятельность).

Содержание занятия:

Ι. Вводная часть:

Воспитатель:

Станем рядышком по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется -

Утро доброе начнется.

ΙΙ. Основная часть.

Воспитатель: - Внимание, ребята! Я приехала к вам не одна, а со своими друзьями с тремя медведями. Отец - Михаил Иванович, мать - Настасья Петровна и их сын - Ой, а где же он? Он оставил нам записку: «Дорогие родители, я уехал в волшебную страну геометрических фигур». А давайте поможем моим друзьям найти их сына Мишутку. Перед тем как отправиться в эту страну сядем в этот круг и вспомним какие геометрические фигуры есть. Шар, куб, цилиндр, конус, трехгранная пирамида, параллелограмм, овоид, эллипсоид. А теперь найдём для каждой фигуры их проекцию. Молодцы! А вам интересно где находится это страна геометрических фигур? Для того чтобы отправиться в волшебную страну давайте сядем на эти мягкие фигуры и закроем глаза (звучит музыка).

 Воспитатель:

             «Ножкой топнем – в ладоши хлопнем

              Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся

              Глаза закроем – скажем «АХ» - и окажемся в волшебном  лесу»

 Вот мы попали в волшебный лес.

Упражнение «Геометрические деревья»

Перед вами карточки, на которых изображены деревья с кронами, похожими на геометрические фигуры. Сосчитайте, сколько всего деревьев на рисунке?
Покажите дерево, с кроной похожей на круг (овал, треугольник, прямоугольник, квадрат).

Воспитатель: Оказывается у наших деревьев нет ягод и шишек. Давайте нарисуем ягоды и шишки. Для этого у вас на столе лежат карточки с цифрами. У кого сколько? Значит столько же ягод надо нарисовать на деревьях. Но, ребята, мы же находимся волшебном лесу и по этому наши ягоды должны быть той же фигуры как и свои деревья. Молодцы, ребята! Вы справились с заданием, и мы отправляемся дальше.

Ребята вы наверное устали, впереди у нас тропинка. А она оказывается не простая. Посмотрите внимательно, на тропинке много следов рук и ног. Давайте повторим где левая рука и нога, и  где правая рука и нога. Посмотрите на экран. Вспомнили, ну давайте начнем, кто первый? Молодцы, ребята! Вы справились с заданием.

Воспитатель: - Идем дальше.

- На столе у вас лежит лист в котором нарисован медведь. С помощью вот этих геометрических фигур заполним форму рисунка медведя.

- Молодцы, вы отлично справились с заданием, и мы отправляемся дальше.

Ребята, посмотрите там корзина стоит. Что же там внутри? Дети находят в корзине Мишутку и сладости. Молодцы ребята мы помогли найти Мишутку. А теперь ребята вернемся в наш детский сад, где Мушутку ждут его родители они наверное очень волнуются, для этого  давайте возьмемся все за руки и закрываем глаза (звучит музыка)            

- «Ножкой топнем – в ладоши хлопнем

    Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся

   Глаза закроем – скажем «АХ» - и мы вернулись в наш садик.

- Михаил Иванович, Настасья Петровна мы нашли вашего сына Мишутку. В следующий раз Мишутка в лес один не ходи. Давайте ребята попрощаемся с Мишуткой и его родителями и скажем им до новых встреч.

ΙΙΙ. Подведение итогов:

Вы сегодня побывали в волшебной стране геометрических фигур, где все связано с математикой. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.

- Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.  

- Занятие закончилось, спасибо за наше сказочное путешествие!