"Путешествие в страну Математика"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение

 «Гимназия имени Н.В. Пушкова»

Открытое занятие по ФЭМП

«Путешествие в страну Математика»

                                                                                                                              Подготовила воспитатель                                     подготовительной группы  

                                                                                                             Кувикова Ирина Алексеевна            

Москва г. о. Троицк                                                                                                                                           Март 2024 г.

Цель занятия: Закрепление математических знаний, умений и навыков посредством игры-путешествия.

Задачи:

Образовательные: Составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ, при решении задач пользоваться знаками действий плюс (+), минус (-) и знаком отношения равно (=); закрепить знание геометрических фигур, в процессе организованной деятельности педагог совершенствует умения считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года;

Развивающие: Развивать логическое мышление, сообразительность, смекалку, умение слушать взрослого и выполнять его инструкцию, развивать координацию движений, речь; способствовать развитию у детей самостоятельности, умения понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать представления о календаре как системе измерения времени, развивать чувство времени, умение определять время по часам

Воспитательные: Поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища, формировать навыки самоконтроля и самооценки; воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; воспитывать интерес к математике, чувство коллективизма.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная.

Методы и приемы: игровой (использование сюрпризных моментов), наглядный (использование мультимедийной презентации), словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей), поощрение, анализ занятия и практический.

Оборудование: ноутбук, проектор, мультимедийный экран, мультимедийная презентация, карточки с заданиями.

 Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

 Материал: Демонстрационный: Магнитная доска, карточки с числами и знаками, презентация.

Раздаточный: Геометрические фигуры, касса цифр от 1 до 10, карточки с заданием

Ход НООД

Дети стоят полукругом

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости.

Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, к нам на электронную почту пришло голосовое письмо. Давайте послушаем от кого оно (включить аудио запись).

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я, Королева страны Математики. Я за вами долго наблюдала, как вы занимались, чему научились на занятиях по математике. В моей стране произошла путаница, злая колдунья навела беспорядок! Я хочу вас попросить, чтобы вы помогли мне навести порядок в моей стране».

Воспитатель: Ребята, поможем королеве Математики?

Дети: Да

Воспитатель: Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно выполнить задания, но помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми и внимательными. Ну что, готовы?

Дети: Готовы

Воспитатель: Тогда в путь!

Воспитатель: Нам нужно ответить на вопросы. Как только вы ответите правильно на все вопросы, мы с вами попадём в царство математики.

Дети стоят в кругу и отвечают на вопросы (игра с мячом)

1 задание

1.Сколько дней в неделе

2. Какой день недели сегодня, какой был вчера, завтра

3. Назови будние дни

4. Назови выходные

5. Сколько месяцев в году

6. Назови весенние месяца

7. Какой сейчас месяц

8. Сколько частей суток

9. Назови части суток

10. Какая часть суток сейчас

После того, как дети ответили на вопросы садятся за столы

Воспитатель: Ну вот мы и в стране Математики.

2 задание «Весёлый счёт»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, жители страны Математика уже встречают нас

На магнитной доске расположены цифры вразброс

Злая колдунья заколдовала все числа, они забыли свои места и перепутались. Давайте  поможем каждому числу встать на своё место от меньшего к большему.

Дети должны от 1 до 10 выстроить порядковый счёт

Один ребёнок выходит к доске, а остальные дети выкладывают на столе числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10. Ребята считают по порядку и обратно.

Воспитатель: Ребята, давайте назовём соседей чисел. Воспитатель называет число, а ребята показывают соседей, используя кассу цифр.

3 задание «Больше-меньше»

Воспитатель: Ребята, математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны? Помогите, что показывают эти знаки? Как они называются? (нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки-больше, меньше, равно). У вас на столах карточки, вам нужно сравнить числа и поставить нужные знаки.

Задача детей сравнить числа, используя знаки <,>, =. Дети по очереди выходят к доске для выполнения задания, остальные делают задания на карточках.

4 задание задачи.

Ребята, я сейчас вам прочитаю текст, а вы скажете, что это

На ветке сидели воробьи и синицы. Сколько птиц сидело на ветке? (не сможем, т.к. нет чисел)

Воспитатель: Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ).

На ветке сидели 4 воробья и 2 синицы. (не можем, нет вопроса)

На ветке сидели 4 воробья и 2 синицы. Сколько птиц сидело на ветке? (можем решить задачу. Есть числа, условие и вопрос.

- Где в этой задаче условие?

- Как звучит вопрос?

Составьте решение с помощью цифр и знаков (один у доски)

- прочитай решение.

 А сейчас попробуйте решить очень хитрую задачу: «Мама собралась варить фруктовый компот. Она взяла из холодильника 3 огурца и 2 моркови. Сколько всего фруктов взяла мама?»

 Дети: Нисколько. Огурец и морковь – это овощи»

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием

                         Физкультминутка.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся)

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал. 

(садятся на корточки, руки под щеку – засыпают)

5 задание «Почини часы»

Ребята, в стране Математики остановились часы. И здесь злая колдунья постаралась. Поможем жителям завести их?

Дети: Да

Дети берут циферблат часов и встают в полукруг

Воспитатель: Давайте вспомним, маленькая стрелка что показывает (часы), а большая? (минуты)

Ребята, покажите 9 часов, 11, 3 (дети показывают время)

После того, как дети покажут несколько раз время, возвращаются за столы

Воспитатель: Молодцы, ребята, завели часы

6 задание «замок»

Воспитатель: Ребята, нам нужно построить замок королевы Математики из геометрических фигур. Давайте вспомним, какие геометрические фигуры вы знаете? (круг овал, квадрат,трапеция,ромб, прямоугольник).

Дети строят из геометрических фигур замок.

Воспитатель: Ребята, какие у вас красивые замки получились. И с последним заданием вы справились. К нам пришло ещё одно электронное письмо и оно от королевы Математики (включить аудиозапись).

 «Дорогие ребята! Большое вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли математическую страну. В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично, Королевы Математики, вручаются золотые медали».

Воспитатель: Ребята, а как же нам теперь вернуться в детский сад, в нашу группу? Может с помощью волшебства?  (Дети выходят на ковёр) произнесем заветные слова:

Два раза хлопни,

Три раза топни,

Вокруг себя обернись,

И в детском саду очутись!

Вот мы и в детском саду.

Ребята, а в какой в стране мы с вами побывали?  А что для вас было наиболее сложным? Что вам понравилось больше всего? Ответы детей

Воспитатель: Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы оказали помощь математической стране и её жителям. 

«Математика – царица всех наук,

Только не дается все без мук.

Если хочешь ты на свете умным быть,

Непременно нужно математику учить»