Математическая кухня
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивация

Ребята, однажды я смотрела передачу

« Кулинарное шоу» и вот нам  поступило приглашение поучаствовать в кулинарном шоу  «Математическая кухня».

Как вы думаете, бывает ли на самом деле «Математическая кухня»?

Готовы принять участие в кулинарном шоу?

Проблематизация

Ребята, посмотрите у нас приглашение. В нем написано, чтобы добраться до математической кухни нам надо найти автобус и дом с номером 6. Открыть в домике замок и тогда мы попадем на передачу. Хотите со мной отправиться на телепередачу «Математическая кухня» ?

Целеполагание

Что же нам нужно сделать, чтобы добраться до передачи «Математическая кухня» ?

Планирование будущей деятельности.

Где же мы  можем найти сразу много автобусов под номером 6?

Реализация плана

Отправляемся в автобусный парк. Дети, вставайте за мной в одну линеечку, мы будем одной командой. Вы должны быстро и точно повторять все движения за мной. Считаем от 0 до 6.

Вот мы и в автобусном парке. Что же нам делать дальше?

Игра «Нумикон».

Дети, чтобы найти автобусы под номером 6, надо найти автобус с шестью окошками.

Ребята, давайте посчитаем все вместе, сколько окошек у автобуса.

Дети, автобус то один, а нас много. Давайте найдем другие модели автобусов, сложим детали так, чтобы получилось 6 окошек. У всех получилось подготовить автобусы с шестью окошками?

Куда мы отправимся дальше?

Динамическая пауза.

Вот наш маршрут, вы едите на автобусе по стрелкам и поворачиваете в ту сторону, куда показывает стрелка.

Вот мы и приехали. Дети, посмотрите сколько здесь домов ?

Как же узнать какой домик наш?

Задание со счетными палочками.

Посмотрите, у нас в приглашении есть подсказка. В ней написано, чтобы найти свой домик надо собрать его из 6 счетных палочек.

Из каких геометрических фигур получились ваши дома?

Где расположен такой же домик как у нас? Справа или слева? Верху или внизу?

Ребенок подходит и показывает найденный домик, и говорит о его расположении.

Открывает окошко и называет номер домика цифру 6.

Игра «Ключики»

Ребята, здесь замок, как же нам открыть дом?

Сколько у нас ключей?

Как же нам найти свой ключ?

Дети, посмотрите здесь какие то точки, что они могут обозначать ?

Дети находят соответствие между количеством точек и числом 6.

Ребята, мы нашли с вами нужный дом и открыли замок. Ура! Мы попали на кулинарное шоу «Математическая кухня».

Самостоятельное применения нового на практике

Игра «Математическая кухня»

Каждый из вас будет готовить свою фирменную пиццу. Но, прежде чем начать, нужно надеть колпаки и подготовить пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Наши ручки просыпались

и водичкой умывались.

Мылом их потрем немножко

Будут мыльными ладошки.

Пальчики мы тоже любим

Их намылить не забудем.

Будут наши ручки чище.

Полотенцем вытираем

Дружно хлопать ими станем.

Все готовы? Начинаем готовить пиццу.

Количество продуктов для пиццы, будем определяться с помощью игральных кубиков.

Сколько точек выпадет на кубике, столько мы будем отсчитывать продуктов.

Пиццы приготовлены. Надо придумать им фирменные названия.

Все участники показали свое мастерство. И хотелось у вас взять интервью.

Итог

Дети, мы с вами прошли много этапов, чтобы принять участие в кулинарном шоу «Математическая кухня».

Расскажите, какое число помогло нам в нашем поиске? Как число 6 помогло нам найти автобус, дом, открыть замок?

Рефлексия

У участников «Математическая кухня    хотелось бы узнать, что самое интересное было при участии в нашей программе ?

Что вызвало затруднение ? Что нового вы узнали? Хотели бы вы еще по участвовать в программе ?

Благодарим всех участников за участие в программе.

Дети слушают предложение воспитателя.

Ответы детей разные.

Дети готовы принять участие в «Кулинарном шоу».

Выслушиваем ответы  детей.

Ответы детей: Да, хотим.

Ответы детей: Нам нужно найти автобус под номером 6, и добраться до дома    номером 6.

В автобусном парке, на остановке.

Дети повторяют движения за воспитателем и отсчитывают цифры от 0 до 6.

Ответы детей: Найти автобус под

 номером 6.

Дети пересчитывают окошки и находят один автобус с шестью окошками.

Дети совмещают детали, пересчитывают окошки, строят модели автобуса числа 6.

Ответы детей: Да, получилось.

Искать дом под номером 6.

Дети повторяют движения по стрелкам. Прыжками в определенную сторону.

Дети пересчитывают домики.

Выслушиваем ответы детей.

Дети отсчитывают 6 счетных палочек и собирают домик.

Ответы детей: Из квадрата и треугольника.

Дети находят расположение домика.

Ответы детей: Домик 6.

Ответы детей: Нужно подобрать ключ.

Дети пересчитывают ключи.

Нужно подобрать подходящий ключ.

Точки могут обозначать число.

Дети находят нужный ключ и открывают замок.

Дети выполняют упражнения по инструкции ведущего.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Ответы детей: Да!

Дети бросают игральные кубики, считают точки и отсчитывают соответствующее количество продуктов.

Участники демонстрируют свои пиццы.

Делятся впечатлениями.

Ответы детей: Нам помогло в нашем поиске число 6.

 Высказывание детей.

Выслушиваем ответы детей.