Конспект ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

ФЭМП   Конспект к занятию  № 13  Тема  «Измерение длины»

Задачи :

1. Дать представление о числе как результате измерения длины.
2. Учить  :

• Упорядочивать предметы по количеству, размеру
• Определять свое местонахождение среди объектов окружения

3.Закрепить представление о плане ,как уменьшенном смоделированном отношении между предметами в пространстве.

Демонстрационный материал: по 2 картинки на каждого ребенка  с рыбкой и линей следа рыбки, условная мерка для каждого ребенка, план группы.

Раздаточный материал : 5 картинок камней разных размеров, предметные карточки.

                                                         Ход занятия

Дети сидят за столами.

-Добрый день дорогие ребята. Как ваши дела? Как настроение? Сейчас я вам расскажу небольшую историю о рыбках, которые спокойно и счастливо плавали в море. Но вдруг их счастливую жизнь нарушила хищная рыба, которая приплыла к ним и захотела съесть рыбок. Рыбки очень испугались, и каждая решила спрятаться за кораллами. Посмотрите пожалуйста и поднимите ту картинку ,на которой рыбка быстрее сможет доплыть до коралла. А теперь ту картинку, на которой рыбке плыть дольше до коралла. Молодцы. Скажите пожалуйста, как вы определили(на глаз). А как можно ее определить(измерить линейкой, см лентами, пальцами, локтями и т.д.).

Посмотрите, как я буду измерять длину меркой. Кладу мерку в начале пути рыбки. Я один раз положила мерку. Отложите один кубик. Пожалуйста измерьте сколько мерок потребовалось рыбке, которой пришлось проплыть большее расстояние(3),а теперь сколько мерок потребовалось проплыть рыбке, который пришлось плыть меньшее расстояние(2). Теперь сразу видно, что один путь длиннее другого.

Приготовьте Ваши пальчики, сделаем пальчиковую гимнастику.

Десять рыб поймали мы-

В речке плавали они

Лещ, налим, плотва, карась

Окунь, щука, сом, ерш, язь

А десятый угорь был

Он сорвался и уплыл

Ребята, давайте найдем рыбку, которая помогла сорваться  с  удочки и уплыть нашему угорю, по этому плану группы. Помните, мы с вами уже искали как-то таким способом предмет. Стрелки на плане показывают направление движения(находят золотую рыбку).

Ребятки пройдите, пожалуйста, к столам. Нашей золотой рыбке не понравился беспорядок на морском дне и она попросила рыбок убраться. Давайте им поможем, положим  разбросанные предметы в ряд.. Положите в ряд  карточки  с нарисованными предметами (от 1 до 5),начиная с карточки с одним предметом. Дети выполняют задание: раскладывают карточки в порядке возрастания (с одним предметом, двумя и так до пяти предметов).

Ребята, пойдемте на ковер.

Рыбки камушки достали

Во время их не убрали

Скоро уж настанет ночь

Надо рыбкам нам помочь.

Разложите, пожалуйста, ребята камушки по порядку от самого большого  до самого маленького.

Закрепляем с детьми понятия самый большой, поменьше, еще меньше, средний, побольше. самый маленький.

 Давайте теперь поиграем так :Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три,

В заключение звучи спокойная  музыка «Шум моря». Дети расслабляются и закрывают глаза: представляют волны, шум моря, красивых рыбок, которые плавают в море.

 Ребята, спасибо большое за работу на занятии. Молодцы.