Конспект по формированию элементарных математических представлений "Насекомые"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по математике с детьми второй младшей группы

на тему: «Насекомые» № 1

Тема занятия: «Насекомые на цветочной поляне».

Возрастная группа: вторая младшая ДОУ.

Цель занятия: развивать умение различать количество предметов на основе слов «один», «много», «ни одного», «по одному».

Задачи занятия:

• Учить различать количество предметов «один», «много», «ни одного», «по одному»
• Учить отвечать на вопрос «Сколько?»
• Развивать логическое мышление
• Развивать память

Материалы: бумажные цветы (6 штук), корзина, игрушечные муляжи насекомых (пчела, жук, бабочка, стрекоза, кузнечик).

Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель: «Здравствуйте ребята! Помните, мы с вами читали сказку про паровозик из Ромашково? Давайте мы сейчас с вами сядем в паровозик и отправимся в страну Ромашково».

Воспитатель предлагает детям в колонну друг за другом паровозиком. Дети идут за воспитателем по группе и подходят к ковру, на котором лежит цветок.

 Основная часть

Воспитатель: «Ой, а что это у нас полянке?»

Дети: «Цветочек»

Воспитатель: «А сколько цветочков на полянке?»

Дети: «Один»

Воспитатель: «Видите, на полянке стоит корзинка. Давайте посмотрим сколько в корзине цветочков?»

Дети: «Много»

Воспитатель: «Ой, а кто это летит к нам на цветочную полянку?»

 Физкультминутка

«Видишь бабочка летает (машем руками-крылышками)

На лугу цветы считает (считаем пальчиком)

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)

Ох, не сосчитать! (прыжки на месте)

За день, за два и за месяц (шагаем на месте)

Шесть, семь, восемь, девять, десять (хлопки в ладоши)

Даже мудрая пчела (машем руками-крылышками)

Сосчитать бы не смогла! (считаем пальчиком)

Воспитатель: «Смотрите, сколько насекомых прилетело к нам на нашу полянку! Давайте посмотрим, что это за насекомые».

Дети называют насекомых (пчела, жук, бабочка, стрекоза, кузнечик) воспитатель по необходимости их поправляет.

Воспитатель: «Сколько у нас здесь жуков?»

Дети: «Один»

Воспитатель: «Сколько у нас здесь бабочек?»

Дети: «Одна»

Воспитатель: «А сколько белочек?»

Дети: «Ни одной»

Воспитатель: «А сколько зайчиков?»

Дети: «Ни одного»

Воспитатель: «А почему?»

Дети: «Потому что они не насекомое»

Воспитатель: «Правильно! Молодцы. Давайте вспомним, каких еще насекомых вы знаете?»

Дети отвечают, воспитатель дополняет ответы детей.

Воспитатель: «Давайте теперь на каждый цветочек посадим по одному насекомому»

Дети берут по одной игрушке и сажают на цветочки. Воспитатель по необходимости еще раз повторяет, что по одному насекомому на каждый цветочек.

Воспитатель: «У нас остался цветочек, которому не досталось ни одного насекомого, заберем его к нам в группу».

Заключение

Воспитатель: «Вот и закончилось наше путешествие в страну Ромашково, садитесь в паровозик, отправляемся обратно в садик».

Дети встают в паровозик, друг за другом, идут за воспитателем. Воспитатель отводит их к стульчикам и просит сесть на места.

Воспитатель: «Понравилось вам наше путешествие?»

Дети: «Да»

Воспитатель: «А давайте вспомним как все было. Мы с вами приехали, увидели цветочную поляну, сколько там было цветков?»

Дети: «Один»

Воспитатель: «Правильно, а потом мы увидели корзинку, сколько в ней было цветочков?»

Дети: «Много»

Воспитатель: «Сколько насекомых было на полянке?»

Дети: «Много»

Воспитатель: «А сколько было кузнечиков?»

Дети: «Один»

Воспитатель: «Правильно, а потом на каждый цветочек мы сколько насекомых посадили?

Дети: «По одному»

Воспитатель: «А сколько насекомых мы посадили на этот цветочек, который мы забрали с собой?»

Дети: «Ни одного»

Воспитатель: «Правильно! Теперь мы запомнили, что значит «один», «много», «по одному» и «ни одного». Вы сегодня большие молодцы»