Конспект открытого занятия в подготовительной группе « Зима»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия в подготовительной группе

« Зима»

Цель: закрепление представлений детей об элементарных математических представлениях.

Задачи:

Обучающие:

Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.

Упражнять в порядковом счёте.

Закрепить умение отгадывать математические загадки, записывать при помощи карточек с числами и знаков решение и ответ загадок.

Закреплять знания о днях недели, временах года.

Закрепить представление о геометрических фигурах.

Развивающие

Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные

Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Здоровьесберегающие:

Учить детей следить за своей осанкой.

Продолжать развивать координацию движения.

Социализация:

Воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Коммуникация:

Развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление активизировать словарь детей.

Предварительная работа:

ООД по ФЭМП, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием.

Методические приёмы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Материал: демонстрационный - магнитная доска, карточки с числами и знаками, раздаточный: карточки с числами от 1 до 10.

Ход:

Ход занятия

I. Организационный момент. Вводная часть.

• В. – Ребята, у нас сегодня в группе я нашла волшебную палочку. Давайте поиграем с ней. Я думаю, что она поможет нам хорошо заниматься, правильно отвечать на вопросы. И мне кажется, что в конце занятия мы узнаем, какая же волшебница оставила нам эту палочку.

• Игра с волшебной палочкой. Дети стоят в кругу. Воспитатель говорит «Волшебную палочку передавай, времена года называй. Зима…» и передаёт палочку ребёнку.
• - Сколько всего времён года?
• «Волшебную палочку передавай, месяцы называй. Сентябрь…»
• В. – Какие это месяцы? Сколько осенних месяцев?
• «Волшебную палочку передавай, месяцы называй. Декабрь…»
• В. – Какие это месяцы? Сколько зимних месяцев?
• «Волшебную палочку передавай, дни недели называй. Понедельник…» Сколько дней в неделе?
• «Волшебную палочку передавай, части суток называй. Утро…» Сколько частей в сутках?
• - А теперь сядьте на свои места.
• - Дети, а какое сейчас время года?
• - Какой зимний месяц идёт?
• - Какой день недели?
• - Какая часть суток? (утро)
• - Сегодня мы продолжим знакомиться с составом числа 8, решением задач. А сначала проведём математическую разминку.

II. Основная часть.

1. Математическая разминка.

• - Посчитайте от 1до 10.
• - Посчитайте от 10 до 20.
• - Посчитайте от 10 до 1.
• - Посчитайте от 3 до 9, от 9 до 6.
• - Назовите соседей числа 8, 5, 15, 19.

2. Соотнесение цифры с количеством.

• – Дети, отгадайте загадку:
• Что за звездочки сквозные
• На пальто и на платке,
• Все сквозные, вырезные,
• А возьмешь - вода в руке?

- Посчитайте, сколько снежинок упало на ладошку и обозначьте их количество цифрой.

( У детей бумажные «ладошки» с нарисованными на них снежинками).

3. Состав числа 8

• (На доске 8 снежинок.)
• - Две девочки Соня и Сима вырезали 8 снежинок.
• -Сколько снежинок могла вырезать каждая девочка?
• Дети по очереди говорят варианты. (Воспитатель помогает, разделяя указкой снежинки на две группы):
• - Если первая девочка вырезала 5 снежинок, то вторая – 3.
• - Если первая девочка вырезала 4 снежинки, то вторая – 4
• - Если первая девочка вырезала 3 снежинки, то вторая тоже 5.
• - Если первая девочка вырезала 6 снежинок, то вторая – 2.
• - Если первая девочка вырезала 7 снежинок, то вторая – 1.
• - Из каких двух меньших чисел может быть составлено число 8?

(Вызванный ребёнок называет все варианты, затем все дети тихим голосом повторяют с опорой на «Домик – состав числа 8»).

4. Физминутка “Снежок”

• Здравствуй Зимушка – Зима
• Что в подарок принесла?
• Белый снег пушистый
• Иней серебристый
• Лыжи, санки и коньки
• И на елке огоньки

5. Решение задачи.

• Воспитатель помещает на доску ещё 1 маленькую снежинку.
• - Посмотрите, что произошло.
• - Составьте про это задачу.
• - Повторите условие задачи. Повторите вопрос.
• - Каким действием будете решать эту задачу? Почему?
• - Выложите решение задачи с помощью карточек с цифрами и знаками действий на доске.
• - Сколько получится? (9.)
• - Прочитаем решение задачи все вместе. (8+1= 9)
• (К 8 прибавить 1 получится 9. Или: 8 плюс 1 равно 9.)
• - Ответьте на вопрос задачи, сколько всего снежинок вырезали?
• (9 снежинок всего вырезали)
• - Повторим хором ответ задачи.

• 6. Составление домика для Снегурочки из набора фигур к игре « Танграм»
• - Отгадайте загадку.

- А теперь составим домик для снегурочки из геометрических фигур.

- Назовите расположение частей по порядку.

• 7. Физминутка “Снеговик”
• 1,2,3,4 – мы с тобой снежок лепили.
• Круглый, крепкий, очень гладкий,
• И совсем, совсем не сладкий.
• Раз – подбросим,
• Два – поймаем,
• Три – уроним и сломаем

8. Рабочие тетради

Нарисуй также

• Ш. Заключительная часть. Итог.
• - Какая же волшебница оставила у нас в группе свою волшебную палочку? (Зима).
• Повела зима над нами
• Снеговыми рукавами,
• И посыпались снежинки
• На деревья и поля….
• Мы в снежки сражаться будем,
• Мы с горы кататься будем,
• И поэтому нам очень,
• Очень нравится зима!

З. Петрова

Итог.

• - Какие задания вы выполняли?
• - Какое задание было трудным?
• - Какое задание запомнилось?
• - Какие слова-родственники вы услышали сегодня?