Конспект занятия по сенсорному воспитанию детей в первой младшей группе.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

«Путешествие к медвежонку». Конспект занятия по сенсорному воспитанию детей раннего возраста 2–3 лет

Задачи: Активизировать познавательный интерес через сенсомоторную деятельность; учить детей распознавать и называть геометрические фигуры

(круг, квадрат, треугольник); соотносить предметы по форме; закреплять знание цветов, умение соотносить предметы по цвету. Закрепить понятия «один- много». Развивать мелкую моторику рук (находить заданные предметы в сыпучих материалах, закручивать мелкие крышечки); воспитывать самостоятельность, стремление проявить внимание, сопереживание и желание помочь.

Материал: вагончики с отверстиями, набор пуговиц разной геометрической формы; контейнеры с сыпучими материалами, помпоны разного размера и цвета; одежда с контуром пуговиц разной геометрической формы; мягкие игрушки (гусеница, зайчонок и медвежонок)

Ход НОД:

Воспитатель: Добрый день!

- Ребята, я сегодня получила письмо от медвежонка (читает письмо).

-Сейчас мы отправимся в интересное путешествие. Мы поедем на поезде, но его нужно отремонтировать сначала.

Игра «Отремонтируй вагончики»

(Дети закручивают крышечки на основу)

Воспитатель: Дети, вот вы и справились с заданием. Давайте присоединим вагончики к поезду. (Дети становятся друг за другом). Вот наш поезд и готов!

-Сколько вагончиков? (Много).

-Сколько паровозиков? (Один).

-Теперь отправляемся в путь! (и под музыку двигаются вперёд)

Воспитатель: Вот и наша первая остановка! Посмотрите, это вредная гусеница. А чтобы она не вредничала, ей нужно сделать друзей- гусениц.

Упражнение «Разноцветные гусеницы»

Детям предлагается смастерить гусениц из крышек разного цвета.

Воспитатель: (обращается к вредной гусенице)

- Вот теперь у тебя много друзей! Пообещайте теперь не вредничать.

(гусеница благодарит малышей)

Воспитатель: Подскажи, пожалуйста, где нам найти домик медвежонка.

Гусеница: Идите по этой тропинке, а дальше спросите.

До свидания!

(Дети с воспитателем отправляются в путь. Навстречу идёт

зайка и плачет)

Воспитатель: Почему ты плачешь, зайка?

Зайка: Добрый день! Как же мне не плакать. Я стирал вещи у ручейка и растерял пуговицы с одежды. Помогите мне, пожалуйста разложить правильно пуговицы!

Воспитатель: Ребята, нужно помочь зайке разложить пуговицы.

Упражнение «Разложи пуговицы»

(На одежде очерчен контур геометрических фигур. Дети раскладывают пуговицы соответствующей формы и называют её.)

Зайка: Спасибо вам ребята! У меня поднялось настроение - хочется потанцевать.

Дети исполняют игру-танец («На полянке зайки танцевали»)

Воспитатель: А мы отправляемся дальше. Посмотрите, вдали что-то светится. Да это же домик медвежонка.

Медвежонок: Добрый день малыши! Я вас очень рад видеть. Я ждал вас. Помогите мне, пожалуйста! Я спрятал свои сокровища, а вот куда спрятал, забыл! Помогите найти их вот в этих коробочках. (указывает на коробочки с сыпучими материалами). Мои сокровища мягкие, яркие и разноцветные.

Упражнение «Найди сокровище»

Дети руками находят в сыпучих материалах (горох, фасоль, гречка, пшено) цветные помпончики разного размера и раскладывают их в коробочки соответствующего цвета: в зелёную коробочку, в жёлтую, красную и синею

Медвежонок: Спасибо вам большое! Вы мне очень помогли и я вас хочу угостить.

(угощает детей сладостями)

Дети прощаются с медвежонком и отправляются назад.

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись. Вам понравилось путешествие?

Кого вы встретили?

Итог занятия.