НОД по ФЭМП Мультиматика
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект ОД по ФЭМП на тему «Путешествие в страну Мультиматику» для детей подготовительной группы.

Подготовила: Воспитатель Куропаткина Е.В.

Образовательная область: «Познавательное развитие».
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры.
Задачи:

Образовательные:

Упражняться в прямом и обратном счете;

Совершенствовать умение ориентироваться на плоскости при движении в заданном направлении;

Закреплять умение ориентироваться на плоскости;

Формировать элементы учебной деятельности.

Развивающие:

Развивать вычислительные навыки;
Развивать речь, мышление, внимание детей;
Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Воспитательные:

Воспитывать усидчивость, аккуратность;
Воспитывать в детях уверенность в себе, желание помогать другим.

Интеграция с областями:

«Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Демонстрационный материал:
Раздаточный материал:
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, использование логических игр, решение конструктивных задач, индивидуальная работа, просмотр дома с родителями мультфильмов.
Методические приёмы:
Игровой (использование сюрпризных моментов);
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
Поощрение, анализ занятия.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)

Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу (дети вместе с воспитателем становятся в круг и приветствуют друг друга).

«Дружные друзья»

Я, ты, он, она-

Вместе дружные друзья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она-

Вместе дружные друзья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие ??? (путешествие) начнём.

(дети выполняют упражнения в соответствии с текстом - 1 раз).

В: Ребята, а для чего нам нужны знания?

Дети: ответы ……………..

Влетает в группу воздушный шар с письмом.

Воспитатель: Ребята, воздушный шар к нам на занятие прилетел…

Рассматриваем шар…

В: Смотрите, ребята, здесь какое-то письмо привязано…может оно для нас…посмотрим?

Дети: Да

Воспитатель читает письмо

Срочно нужна помощь в стране Мультиматике, лететь нужно на самолёте, прилетите и всё поймёте.

В: Странно! Где и кому помочь? Ну что ребята полетим раз нужна помощь?

Дети: Да

В: Чтобы дружно всё решить, без девиза не пройти.ОПУСТИТЬ НИЖЕ

Девиз:

Когда мы вместе, мы команда!

А в одиночку – скучно нам!

Любые горы не преграда

Готовы мы к любым делам!

В: Ребята, в письме сказано прилететь на самолёте, а где же нам взять самолёт?

Дети: ответы (построить…..из геометрических фигур) строят на доске самолёт.

В: Ребята, из чего вы построили самолёт?

Из каких геометрических фигур состоит самолёт?

Сколько треугольников?

Сколько квадратов?

На сколько больше квадратов, чем треугольников?

На сколько меньше треугольников, чем квадратов?

В: Давайте рассчитаемся по порядку, чтобы нам знать в каком составе вернуться обратно.

Д: первый… второй и т. д.

Приготовились, отсчет...

Летим под песню «Самолёт»

(пока летим положить книгу) на стол

В: Вот и прилетели мы с вами в Мультиматику. Как здесь красиво, вам нравится ребята?

Дети: Да

В: Не пойму, кому нужна помощь?

Ой, ребята, смотрите, какая -то книга лежит и записка….(читаем записку).звукозапись...

«Дорогие ребята, в стране Мультиматика, героям из нескольких знакомых вам мультфильмов нужно помочь выполнить математические задания, с которыми сами они справиться не могут. Вам необходимо складывать, вычитать, сравнивать, решать веселые задачки, думать и размышлять. Книгу открывать строго по порядку страниц, где вас ждет подсказка, кто нуждается в помощи. За каждое правильно выполненное задание, получите цифру. В конце путешествия у вас будет 4 цифры, это код к сейфу, в котором вас ждёт сюрприз.

В: Ребята, в путь….

Ребята, под каким номером нам надо открыть страницу?

Дети: под номером 1

Воспитатель: Какой же житель Мультиматики нуждается в помощи?

Читает загадку

Знают взрослые и дети,
Что упал с другой планеты —
Фиолетовый зверек,
Детям маленьким дружок. Кто же это?

Дети: Лунтик.

Рассматриваем страницу №1

В: Но здесь только друзья Лунтика, а где сам Лунтик? Может он где-то в группе?

Дети: Ищут и находят Лунтика к нему привязан свёрток с заданием

Воспитатель: (читает записку)Лунтику необходима помощь ответить на вопросы, но он родился на луне и многого на земле не знает. Давайте ему поможем. Я буду задавать вопросы, а вы мне быстро на них отвечать.

Воспитатель с детьми встают в круг и передают игрушку Лунтика на каждый вопрос.

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

#1041;ывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)

#1041;ывает у белки с бельчонком 4 хвоста? ( нет,2 хвоста 1 +1=2)

#1041;ывает у зайчонка 4 лапы? (Да. У зайца всего 4 лапы)

4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет .У квадрата четыре угла)

#1041;ывает у лисы и лисёнка всего 4 уха ? ( Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)

6. Бывает у машины 2 руля?

7. Бывает книжка без страниц?

8. Семь пятниц на неделе?

В: Молодцы, ребята, справились со всеми вопросами. Открываем следующую страницу книги №2

Рассматриваем страницу с друзьями Незнайки.

В: Дети, какой герой мультфильма нуждается в помощи?

Дети: Незнайка

В: Но где же сам Незнайка?

Дети: ищут Незнайку, находят, достают свиток.

В: читает: Незнайке нужно в Цветочном городе разнести всем жителям приглашение на день рождения Мушке, но он не знает сколько жильцов живут в квартирах.

Задание «Состав числа»

Вам необходимо расселить жителей в соответствии с номером вашего дома. Выполняйте задание. (Дети выполняют задание, раскладывают цифры в пустые окошки)

Динамическая пауза:

В: Открываем следующую страницу книги №3

Воспитатель: Кто же житель этой прекрасной страны!

Дети: Карлсон.

Ищем Карлсона

В: Ребята, пройдите пожалуйста за столы, у вас на столах карточки,

Д: Карлсон

Воспитатель: Ребята, Карлсон расстроен, он не знает, как правильно раскрасить картинку со своим изображением. Поможем Карлсону?
Что нужно сделать, чтобы узнать, каким цветом раскрасить детали рисунка?
Дети: Нужно выполнить вычисления.
(выполнение вычислений и раскрашивание рисунка)
Воспитатель:Дети, какие вы молодцы, помогли Карлсону! У вас получились прекрасные рисунки!

В: Следущую страницу открываем…№4

Д: Чебурашка

В: (читает задание) Чебурашка, ещё совсем маленький, он очень любит играть, но все жители Мультиматики очень заняты и ему не с кем поиграть, а ещё не умеет ориентироваться на местности…

Ребята, поможем? Поиграем?

Д: Да

Дидактическая игра «Что изменилось?» Ориентировка на плоскости.

Дети подходят к мольберту, на мольберте картинки-магниты мультяшных героев.

В: Поставьте пожалуйста Пятачка в правый верхний угол мольберта.

В левый нижний угол Винни-Пуха.

В середину мольберта Зайца. и т.д

В: давайте поиграем, я называю имя, кто будет водящий, остальные отворачиваются. Водящий переставляет героев на мольберте, а дети отгадывают что изменилось.

В: Вот и закочилась наша история с книгой. Всем помогли. Пора возвращаться в детский сад. Садимся на самолёт. Давайте ребята считаем время отлёта…

Д: один…два……и т.д.

Что-то наш самолёт не летит, может нам в обратном порядке рассчитаться, летим же в обратный путь.

Д: десять…

Воспитатель: Ну вот мы и дома, в детском саду!

В: Ребята, у нас же цифры с собой, для чего они нам, помните??

Д: ответ, ищут сейф (за мольбертом), набираем код и сейф открывается….

Рефлексия:

Ребята, жители Мультиматики попросили, чтобы я сняла видеоопрос и им прислала. Давайте, я поставлю телефон на запись…..

• Где вы были?
• Кто живет в Мультиматике?
• Чем вы занимались?
• Вам понравилось?
• Еще хотите полететь?

Спасибо, ребята, за интервью, я сегодня же его отправлю.

Воспитатель: Все математические приключения позади. А теперь оцените себя по «Лестнице активности». Ребята, у меня на столе лежат цифры «5» и «4». Оцените себя сами - если сегодня не ошибались, были активны, то ставьте себе - «5».если что–то не получалось, вызвало затруднения - «4».

Дети: Цифры выставляют на доску рядом со своей фотографией.

Давайте крепко возьмемся за руки и друг другу улыбнемся, всем гостям скажем волшебные добрые слова «Спасибо, до следующей встречи!»