Конспект занятия по математике в средней группе
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №185»

Методическая разработка конспекта открытого занятия

для родителей на «День открытых дверей»

Конспект занятия по математике в средней группе

Тема: «Геометрические фигуры. Счет до 5»

Воспитатель: Сталь Наталья Ивановна

Ярославль 2025год

Конспект занятия по математике в средней группе

Тема: «Геометрические фигуры. Счет до 5»

Цель занятия:

Развивать умение соотносить геометрические фигуры с цифрой и формой предметов в окружающей среде

Задачи:

Обучающие.

- Закрепить знание геометрических фигур.

- Продолжать формировать умение штриховать, не выходя за пределы контура, закреплять умение правильно держать карандаш.

-Продолжать упражнять в счете до 5, умение соотносить цифры с количеством.

Развивающие.

-Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, фантазию

-Способствовать развитию любознательности

-Развивать представления детей о геометрических фигурах

-Развивать умение соотносить форму предметов с геометрическими фигурами

Воспитывающие.

-Продолжать формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий

-Формировать умение штриховать рисунки, не выходя за пределы контура

-Способствовать формированию у детей желание заниматься в коллективе, радоваться своим результатам, делать аккуратно свою работу.

Оборудование:

- карточки с геометрическими фигурами

- карточки с цифрами от 1 до 5

-геометрические флаги.

-рабочие тетради

- карточки для штриховки геометрических фигур в количестве 5

-цветные карандаши

-молоточек

-магнитная доска, геометрические формы.

Ход занятия:

1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент.

Ребята! К нам сегодня пришли гости. Повернитесь к нашим гостям и поздоровайтесь.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Игра «Назови правильно» Повторение названий геометрических фигур

Поочередно показываю детям карточки с геометрическими фигурами, называем их.

(Карточки плоскостные геометрические фигуры-круг, квадрат, прямоугольник, треугольник-плоские.)

Воспитатель: - Скажите, дети, какая это фигура?

Дети: - Квадрат.

И так показываю другие фигуры, дети называют их (треугольник, прямоугольник, круг, квадрат- это плоские фигуры.

Воспитатель: - Скажите, дети, а чем квадрат отличается от треугольника?

Дети: - У квадрата четыре угла и четыре стороны. А у треугольника три угла и три стороны.

Воспитатель: - Скажите, а чем квадрат отличается от прямоугольника?

Дети: - У квадрата четыре угла и четыре равные стороны. А у прямоугольника четыре угла и две длинные и две короткие стороны.

Воспитатель: -А чем отличается треугольник от круга?

Дети: -У круга нет углов, он катится.

- Попробуйте прокатить треугольник, что ему мешает катиться?

Дети: мешают углы.

Игра «Найди предмет такой же формы»

-А сейчас, дети, давайте найдем предметы в группе, которые похожи на…

Показываю карточку с фигурой «квадрат». (сиденье у стула). Дается задание найти в группе предметы такой же формы. Затем показываю карточки с другими геометрическими фигурами, дети находят предметы похожей формы.

(прямоугольник - двери, окна, столы; круг- часы, мяч.)

Определение количество геометрических фигур. Рассмотреть и назвать геометрические фигуры. (использовать магнитную доску с геометрическими фигурами).

Воспитатель: - Посмотрите, дети. Что это за фигура?

Дети: - Квадрат.

Воспитатель: - Скажите, а какие маленькие фигуры вы видите в этом квадрате?

Дети: - 4 маленьких квадрата.

Воспитатель: - Посмотрите, четыре маленьких квадратиков и 1 большой квадрат, сколько всего будет квадратов?

Дети: - 5 квадратов.

Воспитатель: - А это что это за фигура?

Дети: - Прямоугольник.

Воспитатель: - Скажите, а какие маленькие фигуры вы видите в этом прямоугольнике?

Дети: - 4 треугольника.

Воспитатель: - Скажите, а какие маленькие фигуры вы видите в этом квадрате?

Дети: - 3 маленьких прямоугольника.

Воспитатель: - А это что это за фигура?

Дети: - Треугольник.

Воспитатель: - Скажите, а какие маленькие фигуры вы видите в этом треугольнике?

Дети: - 4 маленьких треугольника.

Воспитатель: - Посмотрите, четыре маленьких треугольника и 1 большой треугольник, сколько всего будет треугольников?

Дети: - 5 треугольников.

Упражнение «Геометрические флаги»

- Дети выкладывают геометрические фигуры в определённом порядке

Красный квадрат, синий круг, жёлтый треугольник, зелёный прямоугольник

На одной карточке.

- считаем геометрические фигуры, их четыре. А карточка одна.

Мы славно поработали и теперь немножко отдохнем.

Физкультминутка

Раз - согнуться, разогнуться,

Два - прогнуться, потянуться,

А в ладошки три хлопка, головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять и шесть - тихо сесть.

Повторение цифр (работа в тетрадях).

Рисунки с разным количеством предметов от 1 до 5. Под рисунками стоят цифры, не соответствующие количеству предметов на рисунке. Дети должны исправить ошибки.

Задание «Считаем удары молоточка»

Воспитатель: - А теперь, закройте глаза и внимательно слушайте. Я буду ударять молоточком по столу, а вы будете угадывать, сколько раз я ударила.

Дети закрывают глаза и начинают считать удары молоточка воспитателя. Затем, открыв глаза, должны сказать и показать карточку с той цифрой, которая соответствует ударам молоточка.

Задание «Заштрихуем фигуры»

Детям раздаются карточки разные

5 квадратов, 5 треугольников, 5 прямоугольников, 5 кругов.

Воспитатель: заштрихуем фигуры в разные цвета – красные, синие, желтые, зеленые. Пятую фигуру заштриховать в такой цвет, какой нравится.

Карточки можно подарить своим родителям, гостям по желанию детей.

Подведение итогов занятия. Рефлексия. Что нового узнали. Что больше всего понравилось. Благодарим гостей наших (дарим карточки) и попрощаемся с ними.

На этом наше занятие закончилось. Наводим порядок на столе.