Конспект открытого занятия по математике «Путешествие в страну математики» 2025
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект открытого занятия по математике «Путешествие в страну математики»

Конспект занятия по математике

«Путешествие в страну математики на ковре-самолете».

     Цели:

     Образовательные:

• совершенствовать знания о геометрических фигурах; знания цвета;
• закрепить понятие «больше», «меньше» «высокий», «низкий»;
• формировать навыки счета в пределах 5.

     Развивающие:

• развивать речь, наблюдательность, познавательный интерес, мыслительную активность; логическое мышление, внимание, память.

     Воспитательные:

• воспитывать интерес к математическим занятиям; дружеские взаимоотношения между детьми, заниматься сообща.

     Методы и приемы: 

• успокаивающий;
• игровой;
• наглядный;
• словесный;
• поощрение, анализ занятия.

      Предварительная работа: дидактическая игра с использованием геометрических            фигур, д/и по сенсорному развитию (форма, цвет, величина); счет до 5.

     Оборудование: демонстрационный материал «ковер-самолет», геометрические фигуры, рыбки, «озеро», удочка, ведерки, цветы, елочки.

Ход занятия

Вводная часть.

1. Организационный момент.

Дети заходят в группу, встают полукругом.

Воспитатель: Дети, посмотрите, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки.

Сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие в страну математики, где живет Королева. (показ), она пригласила нас в гости в королевство математики, чтобы посмотреть, где она живет и справиться с заданиями. А начать наше путешествие  я предлагаю с разминки, чтобы настроение стало хорошим и вам легче было справиться со всеми заданиями

1, 2, 3, 4, 5

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим. 

2. Основная часть.

В путешествие мы отправимся на волшебном ковре-самолете. (Разворачиваю «ковер»).

Задание 1. «Почини ковер»

Дети, наш ковер не может взлететь, так как не хватает на нем некоторых элементов. А каких, отгадайте загадки:

Эта форма у клубка,

У планеты, колобка,

Но на плоскости, мой друг,

Получился ….(круг).

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь…(треугольник).

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня…(квадрат).

Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте, дети, дружно

Получился бы…(овал).

Что похоже на открытку,

На конверт или альбом,

Что сравнить, ребята, можно

С одеялом и ковром?...(прямоугольник).

Как назвать одним словом «запчасти» на ковре?

Наш ковер готов к полету. Занимайте свои места. Чтобы ковер взлетел, надо произнести волшебные слова:

Наш ковер летит и мчится,

Трудностей мы не боимся,

В страну математики мы попадем

И задания все пройдем!

Вот мы и прилетели в страну математики. Но вот беда! Проход в королевство закрыт. Чтобы попасть внутрь, необходимо выполнить задание.

Задание 2. «Математические загадки».

Слон большой, а мышка…

Трава низкая, а дерево…

Река широкая, а ручей…

Пол внизу, а потолок…

У утки ноги короткие, а у цапли…

Молодцы! Ворота в королевство открыты. Дети, посмотрите, пе6ред нами необычное цветное озеро. А в нем живут разноцветные рыбки. Давайте их поймаем и посмотрим, какого они цвета и сколько их..

Задание 3. «Поймай рыбку».

Дети считают рыбок, затем ловят и сажают их в ведерки, называя цвет.

 Физминутка

Все ребята дружно встали       Выпрямиться

И на месте зашагали                Ходьба на месте

На носочках потянулись,        Руки поднять вверх

А теперь назад прогнулись,   Прогнуться назад, руки за голову

Как пружинки мы присели    Присесть

И тихонько разом сели.         Выпрямиться и сесть

 Посмотрите, какая красивая цветная полянка. Здесь растут необычные цветы. Что вы видите, все ли они одинаковые по размеру? Давайте их соберем: большие в одну корзину, маленькие  – в другую.

Задание 4. «Разложи в ряд».

Дети, сколько цветов в каждом ряду? Что мы можем о них сказать? (размер разный, одинаковое количество).

Кроме цветов здесь растут и елочки. Сколько их? Одинаковые ли они? А чем отличаются? Покажите самую высокую елочку, а теперь самую низкую. А чтобы елочкам было веселее, надо их разместить в ряд, по порядку от самой высокой.

3. Рефлексия.

Вои и закончилось наше путешествие. С заданиями Королевы математики все справились. Посмотрите, что это под столом? На память о нашем полете Королева приготовила для вас сюрприз. А теперь нам пора возвращаться в группу. Занимайте места на волшебном ковре. Закрывайте глазки. (звучит музыка).

Дети, где мы сегодня были?

Каким цветом плавали рыбки в озере?

Какими фигурами починили «ковер-самолет»?