Математика в подготовительной группе «Измерение массы»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема: «Измерение массы»

Цель: заполнение таблицы знаками >, < после взвешивания продуктов на чашечных весах.

Задачи:

Образовательные - взвешивать продукты на чашечных весах и заносить результаты в таблицу, используя знаки <, >, =; сравнивать продукты по массе; находить массу животного с помощью сложения веса 2-3 гирь.

Развивающие - вспомнить и назвать для чего нужны весы.

Воспитательные - работать в команде, договариваясь друг с другом.

Материалы к занятию: Демонстрационный – весы чашечные настольные, весы чашечные подвесные, таблицы с картинками товаров для игры «В супермаркете», продукты, картинка-образец для работы в тетради.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

А друг с другом мы играем.

Никого в беде не бросим,

Не забираем мы, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

2. Образовательная деятельность.  Дети проходят на стульчики.

Воспитатель: Мы с вами на прошлых занятиях знакомились с весами. Вспомните, где вы встречали весы? Для чего они нужны?

Дети: В магазине, на кухне, в больнице. Взвешивать предметы.

Воспитатель: Сегодня мы будем с вами работать с весами, будем сравнивать продукты по их массе. Давайте поиграем в супермаркет. Представьте, что вы пришли в магазин с друзьями за фруктами и овощами. В нашем магазине имеется 4 прилавка, на которых лежат разные продукты и имеются разные весы. Ваша задача взвесить разные продукты и сравнить их массы, поставив соответствующий знак на листочке. Чтобы найти друга, посмотрите на спинки ваших стульчиков, на них написаны цифры от 1 до 4.

Перед началом работы, что нужно сделать?

Дети: Проверить правильно ли установлены весы.

 Игра «В супермаркете».

Дети подходят к столам, выполняют работу в командах, взвесив продукт, переходят за соседний стол. По завершению работы, листы с результатами вывешиваются на мольберт, дети возвращаются на стульчики, для обсуждения результатов.

Воспитатель: А теперь приглашаю вас пройти за столы для выполнения следующего задания.

 Сложение и вычитание масс предметов. Составление задач.

1) №1, стр. 26. («Раз ступенька, два ступенька ...» Петерсон)

- Посмотрите, какие гири уравновешивают кота? (Две гири по 1 кг и одна гиря в 2 кг).

- Сколько всего килограммов весит кот? (1 кг + 1 кг + 2 кг = 4 кг).

- Расскажите про гири, которые уравновешивают мишку. Поставьте вопрос о массе мишки.

(Мишку уравновешивают гири в 2 кг и 5 кг. Сколько всего килограммов весит мишка?)

- Что надо сделать, чтобы ответить на этот вопрос? ( 2 кг + 5 кг = 7 кг).

- Придумайте задачу про лисенка. (Лисенка уравновешивают 2 гири  в 2 кг и одна гиря в 1 кг. Какова масса лисенка?)

- Найдите ответ на вопрос задачи. (1 кг + 2 кг + 2 кг = 5 кг)

- Найдите массу щенка самостоятельно. (1 кг + 5 кг = 6 кг).

Итог.

 Воспитатель с детьми возвращаются на ковер, образуя круг.

- Чем мы сегодня занимались? (взвешивали продукты,сравнивали их вес, работали в тетрадях) Что нового узнали? (если товара больше по количеству, не значит, что он будет больше по массе).