СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ: БОЛЬШОЙ — МАЛЕНЬКИЙ, БОЛЬШЕ — МЕНЬШЕ, ОДИНАКОВЫЕ ПО РАЗМЕРУ
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА КРАСНОАРМЕЙСКА

И КРАСНОАРМЕЙСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД №16 ГОРОДА КРАСНОАРМЕЙСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Конспект занятия: СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ:
БОЛЬШОЙ — МАЛЕНЬКИЙ, БОЛЬШЕ — МЕНЬШЕ, ОДИНАКОВЫЕ ПО РАЗМЕРУ.

Выполнила: Дубенскова А. В.

2025

СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ:
БОЛЬШОЙ — МАЛЕНЬКИЙ, БОЛЬШЕ — МЕНЬШЕ, ОДИНАКОВЫЕ ПО РАЗМЕРУ

Цель

• Учить детей сравнивать предметы по размеру, используя слова большой - маленький, больше - меньше, одинаковые по размеру.

Демонстрационный материал. Картинки с контурным изображением берез разного размера, коробка.
Раздаточный материал. Предметы разного размера (листья, желуди, шишки), рабочие тетради.

                  МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

  Игровое упражнение «Повтори, не ошибись»
Воспитатель  произносит цепочки слов, а дети повторяют их:
• Большой - маленький.
• Маленький - большой.
• Большой - маленький - маленький.
• Большой - большой - маленький.
• Маленький - большой - большой - маленький.
• Большой - маленький - маленький - большой.
• Маленький - маленький - большой.
                                          ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Сравнение предметов
Воспитатель предлагает детям найти в группе и назвать большие и маленькие предметы. Затем просит закрыть глаза и выставляет на доску контурные изображения берез (большую и маленькую) и спрашивает:
• Что изменилось? (На доске появились деревья.)
• Сколько деревьев? (Два.)
• Какие это деревья? (Березы.)
• Как вы определили, что это березы? (У берез белый ствол.)
• Одинакового ли размера эти деревья? (Разного.)
• Как это можно проверить? (Наложить одно на другое.)
• Одна из берез — маленькая. Как можно сказать по-другому об этой березе? (Деревце, березка.)

Игровое упражнение «Найди одинаковые по размеру»

На доске картинка с контурным изображением большой березы. В коробке лежат вырезанные по контуру изображения берез разного размера.
Дефектолог просит детей найти в коробке деревья такого же размеры, как на доске. Дети по очереди с закрытыми глазами достают из коробки изо-

брожения берез, прикладывают их к образцу на доске, сравнивают и делают вывод: «Это дерево меньше - его нужно отложить. Это дерево больше — его нужно отложить. Это дерево такого же размера, его нужно оставить на доске рядом с первым деревом».
Воспитатель спрашивает у детей: «Как об этих деревьях можно сказать по-другому?» (Эти деревья одинаковые по размеру.)
Аналогичным образом дети подбирают деревья разного размера.

                                             Физкультминутка

На полу мелом нарисованы четыре круга: два рядом - одинаковые по размеру; один - большой, один - маленький. По команде: «Большой!» дети должны впрыгнуть в большой круг; по команде: «Маленький!» - в маленький круг; по команде: «Одинаковые!» - в любой из кругов одинакового размера.
Игровое упражнение «Подбери пару»
Перед каждым ребенком набор одинаковых предметов разного размера: листьев, желудей, шишек.
Воспитатель просит детей выбрать из этого набора большой и маленький предметы и объяснить, как они определили их размер. Затем дети подбирают к большому и маленькому предметам одинаковые по размеру пары.

                             ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

 Обобщающие вопросы по теме занятия.