Консультация для родителей «Обучение сравнению двух предметов контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «Широкий», «узкий», «шире», «уже».
консультация по математике (младшая группа)

Консультация для родителей

«Обучение сравнению двух предметов контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «Широкий», «узкий», «шире», «уже».

  Хочу обратить ваше внимание, что в раннем возрасте в процессе предметных действий у ребенка развивается способность воспринимать величину. Что такое Величина – величина это такое качество предметов ,по которому они сравниваются друг с другом. Умение выделить величину как свойство предмета и дать ей название необходимо не только для познания каждого предмета в отдельности, но и для понимания отношений между ними. Это оказывает существенное влияние на формирование у детей более полных знаний об окружающей действительности.

  Дети 3-4 лет не видят и не выделяют в предметах отдельные протяженности (длину, ширину, высоту, толщину). Дети четвертого года жизни учатся различать разные предметы и обозначать соответствующими словами одинаковые и разные по величине ( размеру) предметы. Именно в этом возрасте дети обследуют величину предметов зрением, на ощупь, с помощью движений. Учатся сравнивать предметы контрастные и разные по длине, ширине, высоте. Ваш ребенок 3-4 лет должен уметь сравнивать 2 предмета по одному измерению (по длине, ширине, высоте, толщине);уметь пользоваться практическими способами сравнения(наложение, приложение); уметь показывать протяженность предмета (провести рукой слева на право, сверху вниз, снизу вверх).в этом возрасте дети должны уметь устанавливать размерные отношения и отражать в речи(длиннее, короче, шире, выше, ниже).для развития представлений о величине используйте плоские предметы ,а не объемные. Например: изображение таких предметов как; шарфики, домики, пирамидки, деревья, бусы и т.д.

  Для сравнения используются предметы контрастные по размеру. Разница в демонстративном материале должна быть хорошо выражена. Предметы нужно размещать так, что бы разница была хорошо видна. Предметы, которые сравниваются должны отличаться лишь той протяженностью, которая изучается.

Как организовать обучение?

Занятия рекомендуется начинать с интересной игры или привлекающей ребенка деятельности; создать игровую ситуацию .Рассмотрите вместе с ребенком материал.

Что это? Какого цвета?

Одинаковые ли у домов двери? Чем отличаются?

  Предложите ребенку показать протяженность (ширину),при этом напоминая в каком направление надо провести рукой и спросить, что показали?

  Когда вы будите показывать протяженность вашему ребенку, всегда называйте ее правильно: «широкой», «узкой». При обучение способам сравнения ,объясните как расположить предметы, какие края уравнять.

Способ приложения

Способ наложения

  После сравнения обязательно задайте вопросы. Например: какая дверь шире, а какая уже синяя или красная? Синяя дверь широкая или узкая? Красная дверь широкая или узкая? Какая дверь шире? Какая дверь уже?

 По такому же принципу знакомим ребенка с другими величинами: длинный - короткий; высокий – низкий

  Всегда помните о том, что ребенку нужно помогать, если у него возникли затруднения. Покажите , и подскажите ему сами, после проговорите и покажите вместе. Надеемся , что наши рекомендации помогут вам, при ознакомлении детей с величиной предмета.

Не забывайте, что игра главная в жизни ребенка, и обучение что бы ребенку было интересно должно проходить в игровой форме.