Программа дополнительного образования "Математическая копилка"
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Опубликовано 19.04.2025 - 12:47 - Сазонова Оксана Николаевна

Программа дополнительного образования "Математическая копилка" расчитана на детей подготовительной к школе группы и помогает расширить математические представления у старших дошкольников

Скачать:

Вложение	Размер
Математическая копилка	28.02 КБ

Предварительный просмотр:

Принята на заседании

методического (педагогического) совета

Протокол №_______

от «____»_________20__года

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по социализации, воспитанию и безопасности
ГБОУ «Школа № 2053»

Кавун Т.В.

Приказ №______

от «____»___________20__ года

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Математическая копилка»

Направленность: социально-педагогическая

Уровень программы: ознакомительный

Возраст учащихся: 6-7 лет

Срок реализации: 9 месяцев

Автор-составитель:

Сазонова О.Н. ,

педагог дополнительного образования

Москва, 2021-2022

Направленность программы социально –педагогическая

Уровень программы ознакомительный

Актуальность.

В комплексном подходе к образованию дошкольников в современной дидактике и в соответствии с требованием ФГОС ДО, немаловажная роль принадлежит занимательным развивающим играм, задачам, развлечениям. Они интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения, поиск ответа, основанный на интересе к решению задачи, невозможен без активной работы мысли. В упражнений с занимательным математическим материалом дети овладевают умением творчески относиться к решению задачи, самостоятельно вести поиск ее решения, проявляя при этом собственную инициативу. Этим положением и объясняется значение занимательных задач в познавательном развитии детей

Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредотачивать внимание на проблеме. Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию общих умственных способностей: логики мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, пространственных представлений.

Надо сказать, что математическое развитие ребенка – это не только умение дошкольника считать и решать арифметические задачи, это развитие способности видеть в окружающем мире отношения, зависимости, оперировать предметами, знаками, символами.

Разработанная программа «Занимательная математика» – это стремление использовать возможности занимательного материала в познавательном развитии детей

Цель программы: Создание эффективных условий для накопления каждым ребенком опыта деятельности и общения в процессе освоения математических способов познания действительности, что станет основой для его умственного и личностного развития, формирования целостной картины мира.

Задачи программы:

Обучающие задачи:

1. Познакомить детей с общими математическими понятиями.

2. Формировать математические представления о числах.

3. Формировать пространственно-временные отношения.

4. Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку, ориентироваться в пространстве с

помощью плана.

5. Увеличение объема внимания и памяти.

6. Формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения,

классификации, аналогии).

Развивающие задачи:

1. Развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих

способностей.

2. Развитие мелкой моторики

3. Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие

умозаключения.

4. Формирование умений планировать свои действия, осуществлять решение в

соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий.

Воспитательные задачи:

1. Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать

правильные отношения со сверстниками и взрослыми.

2. Воспитывать у детей культуру поведения в коллективе, доброжелательные

отношения друг к другу.

3. Формировать умение планировать свои действия, осуществлять решение в

соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий

Группа учащихся 6-7 лет

Формы занятий - групповые

Режим занятий- один раз в неделю 1 уч час (30 минут)

Срок реалиации программы -34 уч часа

Планируемые результаты:

-дети осваивают цифры , счёт, знают геометрические фигуры, умеют ориентироваться на плоскости, определяют время по циферблату, пользуются измерительной линейкой;

-решают логические задачи (анализ, синтез, классификация) на основе наглядно-образного и словесно-логического мышления, решают числовые цепочки, вставляют пропущенные числа в примерах, математических выражениях;

-у детей совершенствуется речь, внимание, память, воображение;

-хорошо развита мелкая моторика рук;

-умеют концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца.

3.1 Тематический план по разделам

№ п/п	Наименование раздела темы	Колличество учебных часов
1	Счет и колличество	7
2	Ориентировка в пространстве	7.5
3	Состав числа	2
4	Внимание. Мышление	6
5	Логические задачи	5
6	Ориентировка во времени	4.5
7	Память	2

3.3 Содержание тематического плана

Программа разбита на следующие разделы, в которых дети будут иметь возможность приобретения значимых навыков

1 Количество и счёт. Числа и операции над ними. Овладение способами выполнения математических действий, решение примеров и сравнение чисел до 20, чтение равенства и неравенства. Отрабатывание счетных навыков. Образование следующего и предыдущего числа. Решение простых (в одно действие) задач на сложение и вычитание. Соотнесение цифры с количеством (до 20), сравнение числа, используя понятия «больше, меньше на…»)

2 Ориентировка в пространстве. Развитие ориентировки на листе бумаги и на плоскости стола. Формирование пространственных представлений: на - над - под, слева - справа, вверху - внизу, снаружи - внутри, за – перед, между и др. Ориентировка в пространстве (вперед -назад, вверх - вниз, направо - налево и т.д.). Ориентировка по плану. Определяют положение предметов в пространстве, графически изображают направление движения. Программа предусматривает выполнение графических задач в рабочих тетрадях: дети копируют изображения. Ориентируются на листе бумаги.

3 Состав числа. Развитие умения составлять числа первого десятка из двух меньших

4 Упражнения на внимание, мышление. Составление закономерностей. Поиск нарушения закономерности, исключение из ряда названных предметов или групп предметов, нахождение аналогичных рисунков по контурам, выбор из множества два одинаковых предмета, после анализа предмета выбор из множества геометрических фигур составляющие для его построения

5 Логические задачи. Группировка предметов по определенному признаку. Исключение предмета из группы по определенному признаку, выявление отличительного признака у ряда предметов. Определение недостающей фигуры в таблице, нахождение пары предмету используя закономерность. Работа с таблицами и логическими задачами.

6 Ориентировка во времени Оперируют понятиями «части суток», «дни недели», "месяцы", "времена года". Ориентируются в днях недели ( позавчера, завтра и т.д.), устанавливают на макете часов заданное время, усваивают меры времени: секунда, минута, час.Устанавливают последовательности событий; последовательность дней в неделе; последовательность месяцев в году.

7 Упражнения на развитие памяти. Запоминание большого колличества элементов. Дополнение рисунка недостающими предметами после запоминания.

Занятия состоят и двух частей, между которыми проводится физкультминутка.

3.4 Оформление содержания тематического плана

Занятие 1

1. Счет. Теоретическая часть: Вспомнить с детьми арифметические знаки сравнения.