Открытое занятие по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 2000»

(ГБОУ Школа  № 2000)

Открытое занятие  занятие  в старшей группе

 « Путешествие в математическую страну»

Провела:

Мирошкина Ю.А.

Цель :формирование элементарных математических представлений представлений.

Образовательные:

Закрепить количественный и порядковый счет, закрепить обратный счет, сравнение чисел.

 Продолжать формировать пространственные временные представления: «слева», «справа», «посередине», «вверху-внизу». 

Знание геометрических фигур. Закрепить название дней недели, части суток.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции, вариативности мышления, быстроту реакции, познавательный интерес. Формировать навыки самостоятельной работы.

Воспитательные:

Воспитывать целеустремленность, усидчивость, интерес к математике.

Ход мероприятия:

Ребята сегодня утром на столе я нашла диск, нам котором аудио письмо, адресовано вам детям старшей группы.

Аудио письмо

Здравствуйте ребята! Я Царица Математики, мне очень нужна ваша помощь! Злая колдунья заколдовала меня и жителей моей страны, и теперь в моей стране беспорядок, я прощу помощи у вас, помогите мне навести порядок в моей стране.

Ребята , мы поможем жителям математической страны? (Да)

Но попасть в эту страну совсем не просто, для этого нужо нам ответить на вопросы. Готовы? (Да)

Вопросы

1. Скажите, какое сейчас время года?
2. Назови весенние месяцы?
3.  Как называется 1.2,3 месяц?
4. Какой сегодня день недели?
5. Какой день недели был вчера, будет завтра?
6. Назовите дни недели, начиная с понедельника?
7. Сколько всего дней в недели?

Молодцы ребята, вы на все вопросы ответили правильно, теперь мы можем с вами отправиться в математическую страну

А отправится я предлагаю на воздушных шариках.

Мы весело и дружно надуем шар воздушный. ( Маршируем)

Шарик красный, шарик синий

Надуваем сильно сильно ( дуем, дуем)

Вдох-выдох, вдох-выдох

Полетел наш шарик – ох! ( пошли по кругу)

Он летел, летел, летел

И на землю тихо сел ( сели на корточки)

Вот мы и на месте.

Ребята, злая волшебница заколдовала все числа, они забыли свои места и перепутались.

Игра «Назови число»

Я бросаю мяч и называю число. Тот, кто поймает мяч называет следующее число и бросает мяч обратно. Какое число стоит между 3 и 5, 6 и 8, 2 и 4, и.т.д

Садимся за столы .

Игра «Кто спрятался?»

Посмотрите на доску.

Каких животных вы видите на доске? (кошка, собака, свинья, лошадь).

Ребята, а какие это животные дикие или домашние?

Почему домашние?

-Сколько всего животных вы видите?

- Какая по счету стоит собака?

-Какая по счету стоит свинья?

- Какая по счету стоит лошадь?

Закрываем глаза, убираю одного животного.Открыли глаза. Кто спрятался? ( Кошка ). Какая по счету стояла кошка? Между кем стояла кошка?  Аналогично с другими животными.

Молодцы ребята! Все числа нашли свои места.

Ребята, и с геометрическими фигурами тоже беда, они забыли свои имена и забыли где они живут. Давайте поможем вспомнить геометрическим фигурам как же х зовут. А для этого нам нужно отгадать загадки. Готовы?

Загадки

1.Три вершины,

Три угла,

Три сторонки,

Кто же я. (треугольник)

2. Треугольник сунул нос

В реактивный пылесос.

А без носа он, конечно

Стал юбочку похожим,

Интереснее всего, как теперь зовут его? (трапеция)

3. Встал квадрат на уголок

Ткнулся носом в потолок

Вверх он рос еще пять дней

Как теперь его назвать? (Ромб)

4. Вот такая есть окружность

Очень странная наружность,

Он похож и на яйцо,

И на дыню, и лицо. (овал)

5. Так похож на блюдце я,

На тарелку и на крышу,

На кольцо, на колесо

Кто же я такой друзья? (круг)

6. Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура,

Ты конечно с ней знаком. (прямоугольник)

7. У меня угла четыре

И четыре стороны

Все они между собой,

Одинаково равны. (квадрат)

Молодцы ребята, теперь геометрические фигуры, вспомнили, как их зовут.

Ну, а для того, чтобы геометрические фигуры нашли свои домики, нам понадобится листок и фигуры, которые лежат в тарелке.

Ваша задача внимательно слушать и заселить фигуру в нужный домик.

Ориентация в пространстве.

1. Возьми квадрат и засели его в домик, который находится в правом верхнем углу.
2. Возьми овал и засели его в домик, который находится в левом нижнем углу.
3.  Возьми прямоугольник и засели его в домик, который находится в правом нижнем углу.
4. Возьми круг и засели его в домик, который  находится в левом верхнем углу.
5. Возьми треугольник и засели его в домик, который находится  в центре листа.

Молодцы ребята, а теперь скажите, где живет квадрат, овал, круг, треугольник, прямоугольник.

Теперь геометрические фигуры нашли свои дома.

Физкультминутка

В понедельник я купался

А во вторник рисовал

В среду долго умывался

А в четверг в футбол играл

В пятницу я прыгал, бегал

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал. (Движения по тексту)

Ребята, в математической стране волшебница перепутала все части суток и теперь жители страны не знают, когда им спать и когда им вставать, когда обедать, когда ужинать.

Давайте поможем жителям востановить порядок.

Слушайте внимательно загадки.

1. Как называется часть суток, когда мы просыпаемся, умываемся, делаем зарядку и идем в детский сад? (утро)
2. Как называется часть суток, когда детки позанимались, поиграли и садятся обедать? (день)
3. Как называется часть суток, когда дети идут домой из садика? (вечер)
4. Как называется часть суток, когда мы ложимся спать и нам снятся добрые сны? (ночь)

Ребята у вас на столе лежат картинки, на которых изображены части суток.

Ваша задача разложить картинки начиная с ночи, утра. Картинки раскладываем слево на право.

Молодцы ребята! Вы справились со всеми заданиями, и помогли Царице математики и жителям математической страны. Они говорят вам большое спасибо! Ждут вас всегда в гости.