Подготовка к космическому путешествию
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений для младших дошкольников

«Подготовка к космическому путешествию»

Воспитатель Ирджанова С. В.

Цель занятия:

Создать условия для закрепления детьми ранее изученного материала.

Задачи:

-закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

-продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в числовом ряду (от 1 до 6);

-закрепить представления детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал);

-развивать внимание и память.

Материалы и оборудование:

Карточки с цифрами от 1 до 6 на каждого ребенка; предметные картинки;   карточки с геометрическими фигурами разных цветов; 3 ракеты, составленные из разных геометрических фигур.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, улыбнитесь, пожалуйста друг другу, поделитесь своим хорошим настроением! Сегодня у нас будет очень интересное занятие. Но сначала надо нам немного размяться. Я буду задавать вам вопросы, а вы сначала думать, а затем отвечать.

-Сколько пальцев на правой руке?

-Сколько пальцев на левой ноге?

-Сколько носов у трех собак?

-Сколько ушей у двух кошек?

-Сколько хвостов у двух зайцев?

-Сколько лап у лисы?

(ответы детей)

Воспитатель. Мальчики и девочки, вы любите путешествовать? Я вам предлагаю сегодня стать космонавтами и подготовиться к космическому путешествию. Все готовы стать космонавтами?

(ответы детей)

Воспитатель. Но есть  четыре условия: космонавт должен уметь считать; быть сильным; знать геометрические фигуры и быть внимательным. Итак, первое условие. Вы умеете считать?

(ответы детей)

Воспитатель. Посмотрим. Я предлагаю вам поиграть в игру «Молчанка». Для игры вам понадобятся цифры от 1 до 6. Возьмите себе конверты с цифрами. Правила игры: я показываю вам карточку с изображенными на ней предметами. Вы подсчитываете предметы и показываете мне соответствующую цифру. Почему игра называется «Молчанка»? Потому что вы будете все делать молча.

(Воспитатель показывает карточки, дети считают и показывают соответствующую цифру. После каждой карточки идет проверка правильности подсчета. В игре 6-8 карточек)

Воспитатель. Молодцы! А сейчас поиграем с нашими цифрами. Расположите карточки с цифрами вряд от 1 до 6.

(Все дети работают за столами, 1 ребенок располагает в ряд цифры на доске, затем идет проверка).

Воспитатель.

Назовите мне цифру, которую вы поставили между цифрами 4 и 6?

Назовите мне цифру, которую вы поставили между цифрами 2 и 4?

Назовите цифру перед цифрой 2?

Назовите цифру после цифры 5?

Назовите цифру перед цифрой 3?

Молодцы! Первое условие стать космонавтом мы выполнили. Второе условие – быть сильным! Сейчас мы разомнемся и накопим силу.

(Дети встают на физкультминутку)

Физкультминутка «Космонавт веселый я».

Космонавт веселый я,  

(пружинка)

Здесь со мной мои друзья.

(руки в стороны, затем перед грудью)

Строим вместе космолет,

(ставим перед грудью кулачок на кулачок)

Чтоб отправиться в полет.

(руки в стороны)

Раз, два, заправляем.

(движение руками «моторчик»)

Три, четыре, вылетаем.

(руки в стороны)

Пять, шесть, мы в пути,

(бег на месте)

Видим солнце впереди.

(руки вверх)

Воспитатель. Мы стали сильными! Третье условие для будущего космонавта – умение разбираться в геометрических фигурах. Сейчас проверим ваши знания.

Какая фигура имеет 3 стороны и 3 угла?

Какие фигуры имеют 4 угла и 4 стороны?

Какие фигуры не имеют углов?

У какой фигуры все стороны равны?

(Дети отвечают на вопросы, воспитатель после ответа показывает соответствующую фигуру)

Воспитатель. Молодцы! Четвертое условие для космонавта – быть внимательным. Насколько вы внимательны покажет игра «Прятки».

Правила игры: я располагаю на доске геометрические фигуры. Вы внимательно смотрите и запоминаете их. Затем закрываете глаза. Я убираю одну фигуру. Вы открываете глаза и называете фигуру, которая спряталась.

(Воспитатель располагает на доске сначала 5 фигур. Затем 6, 7, 8. Все фигуры разного цвета)

Воспитатель. Вот мы и стали настоящими космонавтами! Осталось выбрать ракету, на которой нам лететь в космическое путешествие.

(На доске воспитатель прикрепляет 3 ракеты, состоящие из геометрических фигур)

Воспитатель. Назовите, пожалуйста, сколько и какие фигуры в 1 ракете?

Во 2 ракете? В 3 ракете?

(Дети отвечают)

Воспитатель. Ну, что ж, выбираем, кто на какой ракете хотел бы полететь.

(Дети выбирают номер ракеты)

Воспитатель. Ребята, вот мы и подготовились к полету. Какое задание при подготовке вам показалось самым трудным? Какое самым легким? Какое вам больше всего понравилось, и вы бы хотели в него еще поиграть?

(Ответы детей)

Воспитатель. В ближайшее  время мы с вами обязательно совершим полет.